单元写作指导4

1、单元写作指导第四单元【方法指导】【方法指导】表达自己的看法表达自己的看法 记叙、描写、抒情是我们都了解的表达方式，有记叙、描写、抒情是我们都了解的表达方式，有时还需要一点儿恰当的议论，就是在记叙或描写之中时还需要一点儿恰当的议论，就是在记叙或描写之中穿插自己的观点和看法。如穿插自己的观点和看法。如邓稼先邓稼先一文，在叙述一文，在叙述了奥本海默和邓稼先的不同性格之后指出：了奥本海默和邓稼先的不同性格之后指出：“邓稼先邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。”这样直

2、这样直接发表观点，使作者的态度更加鲜明，文章的思想主接发表观点，使作者的态度更加鲜明，文章的思想主题也得到升华。题也得到升华。 那么，如何在以记叙、描写为主的文章里表达自那么，如何在以记叙、描写为主的文章里表达自己的看法呢？这里介绍两种方法：己的看法呢？这里介绍两种方法：方法一方法一 先叙后议法先叙后议法 在叙述、描写的基础上，写一点议论说理的文字，在叙述、描写的基础上，写一点议论说理的文字，表达自己的看法。表达自己的看法。【佳作展示】【佳作展示】 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着地搏击着，大起大

3、落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！选自选自安塞腰鼓安塞腰鼓 点评：点评：作者先淋漓尽致地描写了打腰鼓的壮观场作

4、者先淋漓尽致地描写了打腰鼓的壮观场面，然后发表自己的看法：面，然后发表自己的看法：“黄土高原啊，你生养了黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！动魄的搏击！”这样使作者的思想感情恰如其分地抒这样使作者的思想感情恰如其分地抒发了出来。发了出来。方法二方法二 夹叙夹议法夹叙夹议法 一边记叙一边议论，记叙与议论紧密结合，互相一边记叙一边议论，记叙与议论紧密结合，互相补充，相得益彰。补充，相得益彰。【佳作展示】【佳作展示】 冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然

5、是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐，心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐，我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他，我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他，可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，找他，又在北大街找他，都没有找到，最后我来到丁字街，又在北大街找他，都没有找到，最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，还是没

6、有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的变，都是苦难。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温稍稍回升，希望降温的人性身上，希望他下降的体温稍稍回升，希望降温的人性稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？影，一转身，他们到哪里去了？选自选自转身转身 点评：点评：作者记叙了在一

7、个冬天拿衣服去送给乞丐作者记叙了在一个冬天拿衣服去送给乞丐的故事，在记叙中发表议论，表达对穷困的看法和对的故事，在记叙中发表议论，表达对穷困的看法和对文明的思考，精湛而深刻，大大增强了文章的理性色文明的思考，精湛而深刻，大大增强了文章的理性色彩。彩。【写作训练】【写作训练】 写一篇文章，记叙一件在你身边发生的、令你受写一篇文章，记叙一件在你身边发生的、令你受到深刻触动或引起你深刻思考的事情，并写出你对这到深刻触动或引起你深刻思考的事情，并写出你对这件事的看法。件事的看法。 要求：要求：自拟题目，文体不限；自拟题目，文体不限；写出自己确实写出自己确实有感悟的经历；有感悟的经历；不少于不少于600

8、600字。字。【写作指导】【写作指导】 这次作文是记事的记叙文，怎样才能写好这件事这次作文是记事的记叙文，怎样才能写好这件事并适当发表看法呢？并适当发表看法呢？1.1.认真审题认真审题 本次作文，从本次作文，从“你身边发生的、令你受到深刻触你身边发生的、令你受到深刻触动或引起你深刻思考的事情动或引起你深刻思考的事情”一句看，所写的作文要一句看，所写的作文要紧扣紧扣“深刻触动深刻触动”“”“深刻思考深刻思考”选择素材，并且记叙选择素材，并且记叙“一件事一件事”。从这次作文的要求上看，要结合记叙、。从这次作文的要求上看，要结合记叙、描写表达自己的观点，即在记叙的基础上议论，写出描写表达自己的观点，

9、即在记叙的基础上议论，写出自己的独特思考，写出自己的感悟经历，写一篇记事自己的独特思考，写出自己的感悟经历，写一篇记事的记叙文。的记叙文。 2. 2.材料选择材料选择 选取触动人心灵的人和事。大凡这大千世界中的选取触动人心灵的人和事。大凡这大千世界中的某景某物之所以能让一个人的心灵有所触动，牵引出某景某物之所以能让一个人的心灵有所触动，牵引出绵绵的思绪，迸发出思想的火花，荡漾起情感的涟漪，绵绵的思绪，迸发出思想的火花，荡漾起情感的涟漪，写出文质兼美的妙文佳作，皆因这个人心中正充溢着写出文质兼美的妙文佳作，皆因这个人心中正充溢着某种情感，在某种特定的情境中，与此景此物不期而某种情感，在某种特定的

10、情境中，与此景此物不期而遇，因而触景生情。要写好这件事，重点是事情发生遇，因而触景生情。要写好这件事，重点是事情发生时你的心路历程和事后你的思路历程，你应对的表现时你的心路历程和事后你的思路历程，你应对的表现以及你的感触。以及你的感触。 3. 3.写作方法写作方法 注意写好人物，在记叙的基础上议论。写事离不注意写好人物，在记叙的基础上议论。写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包表达出人物的思想品质

11、，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。在写人记事的同时，含的意义，即文章的中心思想。在写人记事的同时，根据表达中心思想的需要，穿插一些精要的议论，揭根据表达中心思想的需要，穿插一些精要的议论，揭示所写的人或事的本质意义，以表明对所写的人或事示所写的人或事的本质意义，以表明对所写的人或事的认识态度。的认识态度。【标杆作文】【标杆作文】公交车上公交车上 这是发生在我身边的一件事，每这是发生在我身边的一件事，每当我在公交车上看到有人让座，我便当我在公交车上看到有人让座，我便会回忆起这件事。这件事既让我感到会回忆起这件事。这件事既让我感到十分惭愧，也让我对一位素不相识的十分惭愧，也让我

12、对一位素不相识的人产生一种敬佩之情。人产生一种敬佩之情。【阅卷评点】【阅卷评点】开篇点题，由开篇点题，由“在公交车上看到在公交车上看到有人让座有人让座”引出回引出回忆。忆。 那是一年前的一个星期日的上午，那是一年前的一个星期日的上午，我乘公交车去爸爸的单位。我乘公交车去爸爸的单位。一上公交一上公交车，就赶紧抢了个空位子，看也不看，车，就赶紧抢了个空位子，看也不看，便一屁股坐下去。便一屁股坐下去。随后又往车厢里随后又往车厢里一瞧，车厢里的人还真不少，一瞧，车厢里的人还真不少，整个车整个车厢就像个沙丁鱼罐头厢就像个沙丁鱼罐头，比肩继踵，比肩继踵，拥挤不堪。拥挤不堪。这一句写了这一句写了“我我”上公

13、交车后的一系上公交车后的一系列动作。列动作。运用比喻的修辞运用比喻的修辞手法，生动形象地手法，生动形象地写出了车厢里的人写出了车厢里的人多，为下文小伙子多，为下文小伙子让座埋下伏笔。让座埋下伏笔。 我正悠闲地坐着，看窗外的美景我正悠闲地坐着，看窗外的美景时，一位老奶奶上车了。朝我这排座时，一位老奶奶上车了。朝我这排座位走来，位走来，我想：到爸爸的单位还有好我想：到爸爸的单位还有好多站路呢，让了座以后挤在人堆里多多站路呢，让了座以后挤在人堆里多累啊。到底让不让？累啊。到底让不让？正当我犹豫的正当我犹豫的时候，一个小伙子站了起来，对老奶时候，一个小伙子站了起来，对老奶奶说：奶说：“老奶奶，您坐我的

14、位子好老奶奶，您坐我的位子好了。了。”然后，他扶老奶奶小心地坐然后，他扶老奶奶小心地坐写写“我我”当时矛当时矛盾的心理，和当机盾的心理，和当机立断让座的小伙子立断让座的小伙子形成对比。形成对比。下，下，而他一直靠着座位，一手支撑着，而他一直靠着座位，一手支撑着，紧握扶手，用力抵抗着拥挤的地方。紧握扶手，用力抵抗着拥挤的地方。我见老奶奶有了座位，心里也没有我见老奶奶有了座位，心里也没有再想什么，继续欣赏风景。再想什么，继续欣赏风景。“靠靠”“”“撑撑”“握握”写出了小伙写出了小伙子站立的艰难。子站立的艰难。 车又经过了好几个站点，可是只车又经过了好几个站点，可是只有从前门上来的人，却不见从后门走

15、有从前门上来的人，却不见从后门走出去的人，车厢里更加拥挤了。出去的人，车厢里更加拥挤了。我见我见那小伙子被挤得满脸汗珠，腰背渐渐那小伙子被挤得满脸汗珠，腰背渐渐地弯起来，很艰难地站着。地弯起来，很艰难地站着。好不容好不容易到了终点站，下车的人非常多，我易到了终点站，下车的人非常多，我和那小伙子也准备下车。和那小伙子也准备下车。大家你推我大家你推我挤地朝车门走去。突然，不知哪个人挤地朝车门走去。突然，不知哪个人此处是对小伙子此处是对小伙子的神态描写，为下的神态描写，为下文写小伙子的伤腿文写小伙子的伤腿做铺垫。做铺垫。把小伙子的腿撞了一下，小伙子把小伙子的腿撞了一下，小伙子“哎哎哟哟”尖叫了一声，

16、咬着牙，脸上露出尖叫了一声，咬着牙，脸上露出痛苦的表情，捂着腿下了车。痛苦的表情，捂着腿下了车。我心我心里觉得很奇怪：撞一下也能疼成这样？里觉得很奇怪：撞一下也能疼成这样？我带着一个我带着一个“问号问号”走下了公交车，走下了公交车，只见那小伙子正坐在路边，卷起裤腿，只见那小伙子正坐在路边，卷起裤腿，查看伤口。查看伤口。啊！原来那是条伤腿，膝啊！原来那是条伤腿，膝盖被纱布紧紧地包住了，他受过伤！盖被纱布紧紧地包住了，他受过伤！此处的细节描写，此处的细节描写，更加突出了小伙子更加突出了小伙子为他人着想的精神。为他人着想的精神。一个一个“啊啊”字，字，写出了写出了“我我”的惊的惊讶。讶。 我站在那里

17、，呆若木鸡，看看胸我站在那里，呆若木鸡，看看胸前的团徽，觉得脸上火辣辣的。心想：前的团徽，觉得脸上火辣辣的。心想：我是一名团员，我对得起团员的称号我是一名团员，我对得起团员的称号吗？我真是太惭愧了。吗？我真是太惭愧了。对对“我我”的心理的心理描写，表现了惭愧描写，表现了惭愧的心理。的心理。 事情虽然过去了好长时间了，但事情虽然过去了好长时间了，但我却记忆犹新。这件事一直告诉我：我却记忆犹新。这件事一直告诉我：要做一个乐于助人的人，只有帮助别要做一个乐于助人的人，只有帮助别人，才能更加快乐！人，才能更加快乐！ 这一段第一句话这一段第一句话和开头相照应，第和开头相照应，第二句话是议论，深二句话是议论，深化主题。化主题。 【总评】【总评】这篇作文回忆了一年前在公交车上发生的一这篇作文回