记梁任公先生的一次演讲课件试讲

1、 少年智则国智，少年富少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。于地球。梁启超梁启超少年中国说少年中国说记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲梁启超（梁启超（1873-19291873-1929）字卓如，号任公字卓如，号任公 政治活动家政治活动家启蒙思想家启蒙思想家资产阶级宣传家资产阶级宣传家教育家教育家史学家史学家文学家文学家 在学术研究方面获得较大成功，对中国历

2、史文化研究在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为达一千四百万字，结集为饮冰室合集饮冰室合集。他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。（苏振元）断来刻画人物。（苏振元）解题 q主要是记演讲还是记人主要是记演讲还是记人 ？q通过演讲表现人。通过演讲表现人。通过写一

3、次演通过写一次演讲的情景讲的情景表现出了梁任公的性格表现出了梁任公的性格及特点。及特点。 1、本文似为记事，实为写人，通过记、本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩有演讲场景来表现梁启超先录一个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分（1 1、2 2）简述演讲的背景）简述演讲的背景（3 38 8）具体描述这次演讲）具体描述这次演讲（9 9、1010） 对学者梁启超的评价对学者梁启超的评价明确：明确：相当成功，听众深受感染，相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象留下深刻的印象。依据：依据

4、：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。但是他们没能留下深刻的印象。” “他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。我们也跟着他欢喜。”“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了。了。” “不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”2梁启超的这次讲演成功吗？何以见得？梁启超的这次讲演成功吗？何以见得？3. 他的演讲给作者留下怎他的演讲给作者留下怎样深刻的印象？

5、样深刻的印象？这次演讲给梁实秋留下的印象：这次演讲给梁实秋留下的印象：1 1、演讲的时间、地点、题目；、演讲的时间、地点、题目； 2 2、演讲稿、演讲稿：（：（秀丽、美观秀丽、美观）3 3、形貌、形貌：（：（精干有神采精干有神采）4 4、开场白、开场白：（：（简短、简短、谦逊又自负谦逊又自负）5 5、语言、语言：（：（风趣幽默、风趣幽默、广东官话胜于国语广东官话胜于国语）6 6、声音、声音：（：（沉着有力、洪亮而又激亢沉着有力、洪亮而又激亢）7 7、内容、内容：（：（丰富而有趣，旁征博引丰富而有趣，旁征博引）8 8、动作表情、动作表情：（：（手舞足蹈，酣畅淋漓，富有感染力手舞足蹈，酣畅淋漓，富

6、有感染力）q研讨与练习1、作者通过精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性、作者通过精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质或修养？格、气质或修养？2、用文中的话概括，作者心目中的梁启超是什么形象呢？ 梁 任公是位有学问，有文采，有 热心肠的学者。探讨：探讨： 梁启超先生在梁启超先生在中国韵中国韵文里头所表现的情感文里头所表现的情感 一文一文中引用了很多中引用了很多诗文诗文，梁实秋，梁实秋先生在这篇回忆文章中只提先生在这篇回忆文章中只提到三处，哪三处，原因是什到三处，哪三处，原因是什么？么？公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死，将奈公何！ 从第一处引文来看，梁启超给从第一处引文来看，梁启超给我们留下的印象是：我们留下的印象是： 文学造诣很高，具有卓越的才华。文学造诣很高，具有卓越的才华。反映了他内心的坚持与理想。反映了他内心的坚持与理想。 从第二、三两处引文来看，从第二、三两处引文来看，梁启超给我们留下的印象是：梁启超给我们留下的印象是： 文学造诣很高，对国家、民族文学造诣很高