三年级上册语文同步练习39但愿人长久沪教版_第1页
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文档简介

1、33、但愿人长久其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 知识要点：1、 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动

2、中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 认识并掌握本课的生字。2、 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比

3、如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 理解并积累“手足情深”等词语。3、 积累AABB形式的词语。基础练习：一、 把词语补充完整。（ ）（ ）当空 十全（ ）（ ） （ ）（ ）算来手足（ ）（ ） （ ）（ ）不离 （ ）（ ）圆缺 二、换部首再组词。轼（ ）（ ） 皓（ ）（ ）辙（ ）（ ） 娟（ ）（ ）三、照样子写词语。例：欢欢喜喜四、根据意思写词语。1、比喻亲兄弟感情深厚。（ ）2、形容彼此关系亲密。 （ ）五、解释加点的字。（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。合： 缺： 全： 拓展练习：向日葵小朋友，你见过向日葵吗？向日葵舒展的枝叶像一把把芭蕉扇，头顶上隐隐约约长出一个花骨朵小小的绿色花盘。到了秋天，它的花盘长大后，就会开出轮子似的大花朵。花盘里有数不清的花蕊，下面结出饱满的果实葵花籽儿，好像在向人们报告：该收获了。葵花籽的用处真多，不但可以作为休闲食品，还可以榨油，它的叶子还可以做饲料。它对人们的贡献可真大呀！1、“骨”用音序查字法应查（ ），用部首查字法应查（ ），第三笔是（ ），在文中的词语是（ ），还可以组成词语（ ）。2、文中找出下列词语的近义词。伸展（ ） 模模糊糊（ ）3、短文共有（ ）节，第（ ）节介绍了向日葵的外形，第（ ）节介绍了葵花籽的用处。4、第二节的第一句话，把（ ）比作（ ）。5、向日葵的用处很多，葵花籽

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