土木工程学院学生实验课成绩评定方法（供参考）

1、土木工程学院学生实验课成绩评定方法（供参考）根据中南大学实验教学管理办法的规定，实验室承担着不同层次的实验教学任务。为了能准确的考察学生的实验技能和多方面能力的情况，实验室对计划内本科生实验单独设课的实验实行平时成绩和考试成绩相结合的评定方法；平时成绩考核按“学生平时成绩考核办法”执行；对自考和成人考试的考核按“实践环节考核标准”执行。为此，制定实验成绩评定办法。第一条 计算公式：学期总成绩=平时考核成绩（5060%）实验习惯成绩（10）设计实验成绩（1020%）期末笔试成绩（20%）第二条 平时成绩评定方法（占5060）：成绩项目内容实验习惯操作能力观察能力分析问题和解决问题能力表达能力(包

2、括文字、数据、图表)创新能力优55-60分不迟到、不早退，值日工作认真，安全意识明确，预习报告认真，及时认真填好仪器使用记录，台面整洁实验基本操作规范、娴熟，仪器设备操作标准合理仔细观察实验现象，能及时发现问题，实验数据准确，实验记录完整实验中善于发现问题，并联系理论知识解释和解决问题，实验报告讨论认真、深入文字表达有条理，合乎逻辑，通顺而准确，图表制作规范准确，数据处理和图形分析准确，文字端正，报告整洁，讨论深入能在实验结果的基础上有独到见解和体会，并善于运用现代手段和方法处理数据良48-54分不迟到、不早退，值日工作认真，安全意识明确，预习报告较认真，认真填好仪器记录，台面整洁实验基本操作

3、规范、较娴熟；仪器设备操作合理认真观察实验现象，测量数据较准确实验中能发现问题，在教师启发下能解决问题，实验报告认真文字表达有条理，通顺而准确，图表制作较规范准确，数据处理和图形分析较准确，报告整洁实验中有较好的见解和体会中42-47分不迟到、不早退，值日工作较认真，安全意识较强，预习报告较认真，能填写仪器记录操作一般，没有明显的操作问题，仪器使用较规范、较娴熟较认真观察实验现象，测量数据记录较完整对实验中发现的问题自己不能解决，在教师启发和帮助下能初步解决；注意实验讨论基本上能正确的表达实验结果和看法；数据处理和图形分析较准确，报告整齐没有独到见解，体会不深刻及格3640分不迟到、不早退，值

4、日工作不太认真，安全意识较弱，预习报告不认真，能填好仪器记录操作一般，偶有违反操作规程，经指出后能改正，仪器使用基本正确一般的观察现象，但不仔细，出现异常现象无动于衷，数据基本正确，记录欠条理 对实验中出现的问题没有思想准备，需经教师的提醒和具体帮助能解决一般问题；对实验的部分内容作简单的讨论报告基本符合要求，少数地方文不达意，数据处理和图形分析偶有不当没有创新意识和独到见解和体会不及格36分以下迟到或早退超过三次，值日工作不认真负责，安全意识淡薄，预习报告不认真或没有，不填仪器记录，台面较乱多次违反操作规程，经教师指出后尚不改正，仪器使用不正确，造成操作事故不注意观察，涂改记录的数据对实验中

5、出现的问题不知所措；实验报告无讨论报告没有条理，文字潦草，数据处理和图形分析不正确。没有独到见解和体会第三条实验习惯评定方法（占10）为培养学生良好的实验习惯，养成良好的工作作风和严谨的科研态度，特规定实验习惯成绩标准。总分为10分，已扣分形成记录，扣除满10分者，视该科实验成绩为不及格。第四条开放设计实验成绩评定方法（占1020）成绩项目内容立题（选题）获取信息能力设计方案新颖性研究方案可行性实验的综合性实验实施情况实验数据及结果优18-20分选题具有科学性，有新意，可行，实用性强除能查阅指定文献资料外，还能根据引文查阅其它书刊和资料，并能综合运用能结合学过的知识，实验技术和方法，设计思路新

6、颖，有独到见解设计方案无论在理论上还是在操作上均是合理的，可行的，可操作性强。能将所学的知识、方法和技术综合运用到设计方案中，或方案中有学科交叉操作规范，仪器使用正确，时间安排合理，观察认真，记录准确，实验室工作习惯好数据处理和图像分析准确可靠，结果正确，实验报告或小论文符合要求，条理清楚，表达精练，分析讨论科学，结论恰当良16-18分选题恰当，可行，有新颖性，但实用性不强能独立查阅文献，综合运用设计思想有新意，但见解不深刻设计的方案合理、可行，操作性不强能较好地综合运用所学知识、方法和技术操作规范、仪器使用正确，时间安排较合理，观察认真，记录准确，实验室习惯较好实验数据真实，分析讨论清楚，报

7、告书或论文符合要求，但表达不精练中14-16分选题一般，可行，有一些新意，不实用能按要求查阅文献，但不会分析运用设计思路清楚，但新颖性不强设计方案合理，但可操作性不强能简单地将所学知识、方法和技术综合运用操作较规范、仪器使用正确，时间安排较合理，观察较认真，记录较准确，实验室习惯较好实验数据真实，分析讨论比较清楚，报告书或论文符合要求，但表达不精练及格12-14分选题有新意，但不可行能查阅文献，但不认真思路有新颖性，但可行性差设计方案较合理，不可行综合运用所学知识能力较差实验操作较认真、仪器使用不规范，时间安排不合理，观察和记录不认真实验数据真实，分析讨论较清楚，报告书或论文基本符合要求，结论不确切不及格12分以下选题没有新意，不可行，也没有创新不查文献设计思路不清楚设计不合理，不可行不能很好地综合运