幼儿园游戏活动计划.doc

1、幼儿园游戏活动计划篇一：幼儿园小班秋季游戏工作计划2016-2017学年度秋季小班游戏工作计划一、 指导思想游戏是幼儿园最基本的活动，贯穿于幼儿的一日生活中， 是幼儿最喜欢的活动。根据幼儿这一兴趣需要作为基础让幼 儿在自主自由的游戏活动中获得身心全面发展。根据纲要中的指导：要以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中” 我们注重幼儿在游戏中的所得，在游戏中培养他们的品格， 在游戏中促进他们的发展。二、班级情况分析本班幼儿因为大多数幼儿是家中的独生子女，家长都非 常溺爱，养成了他们吵闹、依赖、自我的坏习惯。经过细致 的观察发现，大部分幼儿对于游戏都有非常高的兴趣，对于 外界有着强烈的新鲜感，喜欢探

2、索，但是没有规则。有些幼 儿缺乏主动性，在进行一些常规时，总是坐着不动，需要老 师不断地提醒。有些幼儿纪律常规较差，喜欢到处乱跑，为 了好玩的玩具会争抢，游戏中甚至会发生尖叫。总之，来自 不同的家庭的孩子有着不同的特点，为了确保幼儿在游戏中 自主性得以发挥和在游戏中有更好的效果，老师的适时指导 是相当重要的。三、游戏目标1 .根据主题活动创设主题环境， 在不断变化的主题中激发 幼儿对各种游戏的兴趣，豉励幼儿积极参与游戏活动中，体 验游戏活动带来的乐趣。2 .引导幼儿理解游戏规则，明确游戏中的任务和内容， 从而顺利的展开相应的游戏。3 .豉励幼儿大胆创意，积极投入游戏。老师可在不同的 环境下与幼

3、儿进行平行游戏、合作游戏。豉励幼儿和同伴进 行合作，尝试协作的快乐。4 .能整理好玩具，准确的 把玩具送回家评价时能安 静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活 动中能主动按照老师提由的要求游戏。5 .豉励幼儿发挥想象，能据游戏自由想象活动的情节， 并能运用一些替代物进行游戏。6 .合理安排游戏，并在游戏过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的 能力。四、具体措施：角色游戏：1 .幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。 也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何游戏和活 动所不可替代的。各班要根据小班幼儿的年龄特点，创设适 合小班

4、幼儿经验的角色游戏内容，吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。教师要努力创设良好的游戏环境，加强 对角色游戏的指导，确保角色游戏的时间，使角色游戏发挥 其最大的效益。2 .在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。突生个性化方面。丰富区域活动的 内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动 能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发 展的需要。3 .积极投入课题研究中去，踏实地开展研究，操作科学、 规范，并注意过程资料的积累。4 .加强对儿童个案的研究，实施有目的的跟踪观察和记 录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更 有效地促进幼儿的

5、个性发展。户外体育游戏：1 .确保户外体育游戏的时间2 .学习听信号和按信号反应， 动作协调，结合游戏感受队 形距离和学习走队。3 .提供多样、丰富的游戏材料，组织各种有趣的户外体育 游戏，在游戏中有计划的让幼儿得到锻炼。专用教室游戏：1 .了解专用教室的使用要求，遵守活动规则。2 .爱护游戏材料，游戏后将物品摆放整齐。3 .幼儿认真活动，每次给幼儿提由更高的要求。其他各类游戏：1 .贯穿于幼儿园的一日活动。2 .组织各种形式的游戏，丰富幼儿的活动五、工作安排：九月份：1、收集各类材料，制作游戏区的操作材料。2、合理安排游戏活动区域，完善各区域环境的创设，体现师生互动”的主旨。十月份：1、围绕

6、主题来开展各类游戏活动。2、深入指导游戏，推动游戏情节的合理发展， 增设 幼儿 园”的游戏区。十一月份：1、豉励幼儿与伙伴友好合作，活动后及时整理。2、收集各类瓶子、盒子进行色彩的创意装饰等活动。3、组织参加友谊班穿脱衣服比赛。十二月份：1、围绕主题开展各类游戏活动。2、培养幼儿在游戏中的自信心，敢于尝试新的角色，增设医院”的游戏区。3、引导幼儿参与到简单的游戏材料制作中。一月份：1、做好游戏总结。2、整理好各类游戏物品。霍邱县长集镇小园幼儿园2016-2017学年度秋季小班游戏工作计划篇二：中班集体游戏计划一、年和夕 中班晨间集体游戏计划游戏目标：1.对 年和夕”的游戏活动感兴趣，体验游戏的

7、 快乐。2.了解并遵守游戏规则，能快速抓住为；游戏准备：小铃，游戏活动场地游戏玩法：1.幼儿围成圆圈，四个小朋友做 夕”，在圈里 圈外自由走动。教师点 爆竹”，边点边说： 唆口彭！ ”全体 幼儿边跑边说 啪”。被点着的幼儿（1-3名）做年"去抓 夕”, 其余幼儿做百姓，站在原地喊： 抓妖怪，抓妖怪”。2.站在原地的做百姓的幼儿不能去抓夕”，也不能用身体去挡住夕”逃跑。二、我是小弹簧游戏目标：1.能以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳 特性。2.体验与同伴合作、协同游戏的快乐。游戏准备：较为宽敞的场地游戏玩法：幼儿围成圆圈，教师念儿歌：我们都是小弹 簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低；按

8、得重，跳得高。 跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。幼儿跟念并做跳跃动 作。再选一个幼儿念儿歌，其他幼儿跟念并做跳跃动作。三、蜻蜓小飞机游戏目标：1.模仿蜻蜓飞翔的动作，练习平衡和跑步的 技能。2.能听信号行动。游戏准备：1.平衡木。2.地上画一个圆圈。游戏玩法：1.幼儿听指令做蜻蜓快飞慢飞的动作。当教 师说 蜻蜓快飞了 ”时，幼儿两手侧平举，踮脚快跑；当教师 说蜻蜓慢飞了 ”时，幼儿慢跑。2.幼儿听指令在场地上练习蜻蜓高飞低飞的动作，注意 保持身体的平衡。四、猫头鹰抓田鼠游戏目标：练习快跑、钻和躲闪，提高动作的灵敏素质。游戏准备：大积木和小圈若干；画有稻谷的小图片为幼儿人数的两倍。游戏玩法：选

9、一名幼儿做猫头鹰，站在 大树”（大积木）上，边守稻 谷边念儿歌。做田鼠的幼儿从洞里（小圈）迅速跑由来，来 来去去把稻谷偷回洞里。当儿歌念到最后一个字时，猫头鹰 迅速从 树”上跳下来去抓田鼠，而田鼠则赶快逃回自己的洞 里躲好，未及时进洞被捉到的田鼠则与猫头鹰互换角色，游 戏继续进行。规则：1.当儿歌念到最后一个字时，猫头鹰 才能从树上跳下来去抓田鼠。2. 一个地洞只能进一只田鼠。五、熊和树游戏目标：1.能按信号快走和保持身体姿态。2.大胆想像树和熊活动的动作。游戏准备：较为宽敞的场地游戏玩法：教师或幼儿扮 熊”，站在终点线上背向大家， 其余幼儿四 散站立在起点线后。熊”站在原地不动时，小树边做动

10、作边向终点快走。熊”回头时，小树停止不动，保持原来姿势。如 熊”发现 树”动了，则 树”被淘汰。游戏继续，以最先到 达终点者为胜。胜者扮 熊”。六、老鼠笼游戏目标：提高钻、跑及躲闪的技能，发展大肌肉群，锻炼身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力。游戏准备：较为宽敞的场地游戏玩法：教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做老鼠笼”，35名幼儿站在大圆圈里扮演 老鼠”。扮演 老鼠笼”的幼儿手拉手 举起并念儿歌，扮演 老鼠”的幼儿则在 老鼠笼”四周钻进钻 由。当念到 咔嚓一声”时，扮演 老鼠笼”的幼儿立即放下手， 同时蹲下。在 老鼠笼”内的 老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿 表演节目，然后站在大圆圈上做老鼠笼”。游戏

11、继续进行，直到 老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。儿 歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼， 咔嚓一声捉住你。七、大风和树叶游戏目标：1.练习走、跑交替，并能听信号做动作。2.培养幼儿活泼开朗的性格游戏准备：较为宽敞的场地游戏玩法：教师做大风，幼儿做树叶蹲在地上。教师说：起风了工小朋友站起来；教师说：风大了"幼儿快快地跑；教师说：风小了 ”幼儿慢慢走；教师说：风停了"幼儿蹲下不动。八、认由大灰狼游戏目标：1.通过游戏锻炼幼儿四散追逐跑和跳的技能，发展跑和跳的能。2.训练幼儿的灵活、协调能力。 游戏准 备：大灰狼头饰一个游戏玩法：幼儿站成大圆。教师：

12、我们是群快乐的小动物里面混进 了一只大灰狼，要来吃小动物，大家快来把它认由来吧。然 后边念儿歌 叮叮当，叮叮当，认由一只大灰狼 工边按节奏 逐个拍小朋友的手，当念到 狼”的时候，教师即把大灰狼的 头饰套在被拍到的幼儿的头上，这个幼儿就扮大灰狼，他可 以任意，选择吃什么小动物，如果大灰狼说：我要吃掉小白兔”，其余的幼儿就学着兔跳动作向四面逃，如果大灰狼说要吃掉小鹿，其余幼儿就四散奔跑，大灰狼去追逐，捉到大豆 幼儿被带到场地的一端，调换角色后，游戏重新开始。九、狼和小羊游戏目标：练习追逐跑，提高灵敏性和躲闪能力。游戏准备：宽阔的场地游戏玩法：两位幼儿面对面站立，手拉手双臂前举搭架子，其余幼儿扮 小

13、羊手拉手围成圈，一个跟着一个钻过去。念完儿歌时，搭 架子的幼儿手放下扣住的幼儿就是狼，其余幼儿四处散开。 狼 迅速去追赶羊，清点抓住羊的数量后再次游戏。十、捕小鱼游戏目标：练习在一定范围内四散躲闪跑。游戏准备：圈一个，一块场地当池塘。游戏玩法：小朋友做小鱼念儿歌， 念完后，老师可说 渔翁来了 ”，小 鱼就在水塘里跑。不能跑由圈，跑由圈的话，小鱼没水就会 死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞 只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你 就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说 天黑了，渔翁要回家了 ”游戏就结束

14、了，老师就要看看，还有几只 小鱼还没被抓到。十一、跟踪追击游戏目标：提高滚接球、抛接球的能力。培养动作灵敏 性、协调性。游戏准备：球若干游戏玩法：幼儿站成圆圈，选一名幼儿扮追踪者站在圈内。圆圈上 的幼儿通过滚接球或抛接球的方法把球相互传递，追踪者在 圈内跑来跑去，想方设法把球夺到手。传递过程中，谁传的 秋被追踪者抢到就与追踪者交换角色，担任抢球任务。球不 能传给左右的人。十二、冻人游戏目标：通过跑的动作，训练幼儿的抑制能力。游戏准备：用红黄蓝蜡光纸卷三个小纸筒，做成三种颜 色的鼻子，贴在冻人的鼻子上。游戏玩法：扮演冻人的三个幼儿站在场中间。当儿歌念完后，站在 场地一边的全班幼儿跑向另一边，如被

15、冻人手拍着的幼儿就 被冻住了，不能再跑。被冻者可由第二次游戏时营救人拍他 一下，解冻后跑回线内。十三、丢手绢游戏目标：1.通过游戏提高幼儿追赶奔跑能力及反应的灵 敏性。2.增强幼儿的规则意识，提高自己的自控能力。游戏准备：一块手绢。游戏玩法：大家围成一圈儿蹲下。一名幼儿拿着手绢围着圈儿走或 跑，趁人不注意把手绢丢在奥人的身后，如果这个动作被这 个人发现了，这个人就要捡起手绢去追。如果追到了，丢手 绢的幼儿被罚由节目。如果没追到，该幼儿蹲在空位上，拿 手绢的人就重新开始游戏。如果丢完手绢都跑了一圈了，这 个人还没有发现，就将被罚表演节目，原来的幼儿继续丢手 绢。十四、电风扇游戏目标：1.学习原地

16、自转，练习平衡能力。2.通过游戏情境和形象的语言，尝试做自转的动作。游戏准备：较宽敞的场地游戏玩法：当听到 电风扇准备”时，幼儿两臂侧平举作好准备； 当听 到老师说 电来了"幼儿边念儿歌边自转 23圈，自转时嘴 里可发生 呼呼”的风声；当老师说 停电了 "，幼儿两臂放下， 停下来站在原地不动。十五、老狼老狼几点钟游戏目标：练习追逐跑，提高反应能力。游戏准备：较宽阔的场地游戏玩法：一位幼儿当老狼，其余幼儿为小兔子在老狼身后觅食。老狼在前走，后面问老狼： 老狼老狼几点钟？ ”老狼说由时 问（1: 00、2: 00、3: 00）。当老狼说 天黑了！ ”小兔 子迅速返回跑到家中，老

17、狼则在兔子回家之前去抓。十六、黑夜找朋友游戏目标：练习闭眼向前走，提高平衡能力。游戏准备：较宽阔的场地游戏玩法：幼儿站成面对面两排，相距 10米左右。一拍幼儿先闭上 眼睛，对准对面的幼儿走去，走几步后，教师说 天亮了 "，幼儿睁开眼睛看一下目标，老师又说天黑了工幼儿双眼闭上，继续向前走。另一排幼儿在原地 双手接走过来的幼儿，并叫其名字，找到朋友。游戏轮换。十七、小兔找家游戏目标：运用圈做各种游戏，提高跳跃能力。游戏准备：圈游戏玩法：教师做兔妈妈，幼儿做小兔，妈妈带小兔去采蘑菇， ，在 采蘑菇的时候，可能遇到大灰狼，当听到妈妈说：狼来了小兔就赶紧跳进家里（圈）。提醒幼儿一只圈只能一只小

18、兔。 并逐渐增加难度（去掉几个圈），没占到圈的小兔算被狼抓 到，站在一旁。十八、一年四季我知道游戏目标：听信号向指定方向走或跑，发展走、跑的能 力。游戏准备：用卡纸做春、夏、秋、冬四块牌子游戏玩法：在场地四周划分春夏秋冬四个区域，游戏开始，全体幼儿边跑向场地四周边念儿歌：小朋友，本领高，一年四季全知道。春天过去夏天到，夏天过去秋天到。秋天过去冬天到， 冬天过去春天到。”儿歌念完，如果教师发令说：夏天！幼儿们马上学做游泳的动作，快步跑到夏天的区域内；如果 教师发令说： 冬天！ ”幼儿则马上说做雪花飘的动作，快步 跑像冬天的区域内；如果说是春天，幼儿则马上说做小鸟的 动作快步跑向春天的区域内；若是

19、秋天，幼儿马上做落叶边 转圈边跑到秋天的区域内。注意点：组织游戏时，提醒幼儿跑时不要相互碰撞。篇三：大班游戏计划20152016学年度第一学期班级游戏计划江苏师范大学附属实验幼儿园姚贝贝一、指导思想：游戏是幼儿对现实生活的创造性的再现，是在幼儿园中的主要活动，也是幼儿园学习的重要组成部分。在游戏中幼儿 充分体现到自主及与同伴协作的乐趣，能在已有的经验基础 上，通过模仿成人的语言、动作、表情，发展自己的社会性 为今后的社会生活打下基础。小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、 在玩中一天天长大和进 步的。游戏就是儿童的生活，游戏从教育方面说是儿童的良 师，他从游戏中让幼儿锻炼

20、思想、学习做人，促进幼儿各方 面的发展。3-6岁儿童学习与发展指南中也指由：幼儿社 会性的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人 格基础的过程。而幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中 通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，通过游戏和多种活 动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现，并与人交往，从中获取多方面的经验和能力，可见游 戏对于幼儿一生的发展有着至关重要的影响。二、班级游戏情况分析：大班幼儿随着身体、心智的不断成长，经验知识的不断 丰腴，游戏水平也大大的提高了，不管是动手操作能力、口 语表达能力、动手操作能力，还是解决问题能力都有了不小 的进步，而且能自由地操作、摆

21、弄材料，利用一些替代物进 行游戏、自由地谈论、交往，按自己的意愿、想法来发展情 节，自由地宣泄自己的情绪，游戏结束时也能争着介绍自己 的游戏情况过程。当然，幼儿在游戏活动中，常常会碰到困难，孩子们通过经验地慢慢积累， 在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。当然，在游戏中还 存在着一定的问题：如在学习性游戏中，幼儿的个体差异明 显，存在随意换游戏的现象， 缺乏持久性；在创造性游戏中， 首先，没有了课堂纪律的约束，一些孩子喜欢在活动场地跑 动、吵闹。随着年龄的增长，幼儿逐渐有了自己的想法，而 每个幼儿想法都有差异，因此他们的合作有一定的难度，容 易有矛盾由现，自己解决问题的能力也有待加强。本学期,我

22、们将注重引导幼儿专注游戏，加强游戏持久性；改善幼儿 偏区现象，促进游戏均衡性；关注合作，加强幼儿自己解决 问题的能力。同时也要把幼小衔接的内容融入游戏当中，使 幼儿在游戏中，得到全面发展。三、游戏目标（一）情感方面:1 .喜欢参加游戏，能主动、积极地按自己的意愿选择游戏 主题，在游戏中体验快乐的情绪。2 .能以合适的方式表达自己的情绪， 使用普通话和礼貌用 语进行交往，乐意并积极主动地与同伴礼貌、友好地交往。3 .能专心游戏，知道选好角色后不再随意换角色，在游戏中有一定的持久性。（二）认知方面：1 .掌握一些游戏的基本技能、技巧，如建构游戏中的架空、 垒高等技能。2 .能追随主题活动，丰富游戏

23、内容和情节； 遇到问题时能 独立思考，尝试独立解决所遇到的问题。3 .能大胆想象，会主动寻找一些替代物来充当各种游戏道 具，开展游戏。4.会爱护游戏材料，能根据口令和信号主动收拾整理玩具。5.乐意玩一些相对复杂的表演游戏，能大方地扮演角色。（三）社会性方面：1 .在小群体中，学会自主选择伙伴，尝试自己组织群体， 参与各种活动，能与同伴合作游戏。2 .学习以商量的方式共同制定游戏规则，并能自觉遵守游戏规则3 .能主动参与游戏的讲评过程， 愿意描述自己参与游戏的 情况，能发现并学习他人的优点，对自己和他人的游戏行为进行客观评价。4 .能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商， 共同解决。四、

24、具体措施及时间安排：九月份重点指导区角游戏1 .在游戏前向幼儿介绍各区域的玩法，让幼儿明确其中的规则。2 .关注幼儿在游戏中的持久性，通过以强带弱”的方式,帮助那些在游戏中持续性差、目的性不强、游戏水平相对偏 低的幼儿进行合作游戏，使其体验游戏的乐趣及游戏所带来 的成功感。3 .本学期我班的区角游戏分为阅读区、益智区、建构区、 美工区、角色扮演区五个区域。在阅读区，豉励幼儿相互讲 述图书内容，注意倾听他人谈话与讲述；同时引导幼儿关注 书上的文字，激发幼儿学汉字的兴趣。在美工区，提供各种 不同的美工材料，丰富幼儿对美工的认识，发展动手能力。 益智区则增加棋类、拼图等竞争性规则游戏的内容，增加幼 儿在游戏中思考问题。建构区本学期没有设置固定的活动范 围，因为我们班没有积木玩具，所以一些拼接玩具可以直 接放在桌面上进行操作游戏。在建构区中，重点关注幼儿的 创造力。角色扮演区则为了锻炼幼儿的社会交往能力。十月份重点指导活动室游戏1 .每次游戏时先提由要求, 并结合游戏中生现的状况, 及 时提由问题，引导孩子思考，增强规则意识，引发其爱护公 物的行为。2 .图书室：要求幼儿认真阅读图书，爱护图书，能说由大 致图书内容；教师进行针对性指导。3 .建构区：要求幼儿充分发挥自己的创造力，同时