高中二年级生物必修3第4章种群和群落第3节群落的结构第一课时课件

1、3 3 群落的结构群落的结构群落的概念：群落的概念：同一时间同一时间内聚集在一定区内聚集在一定区域中域中各种各种生物生物种群种群的集合，叫做群落。的集合，叫做群落。包括这个区域内包括这个区域内 ！所有生物所有生物思考：判断下列实例是否属于群落：1一个池塘中全部鱼2一块朽木上的全部木耳3一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛4一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物若要你研究上池塘生物群落，你将从哪些方面若要你研究上池塘生物群落，你将从哪些方面着手研究？着手研究？种群水平的研究内容包括哪些？种群水平的研究内容包括哪些？出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等

2、。研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群种群位置种群位置种间关系种间关系群落的群落的空间结构空间结构群落演替群落演替池塘的范池塘的范围和边界围和边界一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题这些群落的不这些群落的不同是靠什么来同是靠什么来区别的呢？区别的呢？1 1、物种的组成是区、物种的组成是区别不同群落的别不同群落的重要特征。重要特征。热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林针叶林针叶林苔原苔原2、群落中物种数目群落中物种数目的多少称为的多少称为丰富度丰富度群落的物种数群落的物种数目多少如何表目多少如何表示呢？示呢？二、群落的物种组成二、群落的物种组成

3、请仔细观察下视频，思考该视频展示怎样种间关系。三、群落的种间关系三、群落的种间关系 两种草履虫单两种草履虫单独培养和混合培养独培养和混合培养时种群个体数量发时种群个体数量发生动态变化的原因生动态变化的原因是什么？是什么？资料资料1 1竞争生物数量生物数量时间时间生物生物B生物生物A大象和狮子抢夺水源大象和狮子抢夺水源生物数量生物数量时间时间生物生物A生物生物B例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。根瘤内有大量根瘤菌豆类植物的根根瘤菌根瘤菌豆类植物豆类植物通过固氮作用提供含氮养料通过固氮作用提供含氮养料通过光合作

4、用提供有机养料通过光合作用提供有机养料生物数量时间真菌真菌藻类藻类通过菌丝提供水、通过菌丝提供水、CO2、无机盐、无机盐通过光合作用提供有机养料通过光合作用提供有机养料生物A生物B14种间关系种间关系关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例A B互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利彼此有利相互依存相互依存地衣地衣一方有利一方有利一方受害一方受害彼此抑制彼此抑制个体得利个体得利个体有害个体有害蛔虫和人蛔虫和人狮子和大象狮子和大象牛与草牛与草狼与羊狼与羊思考：思考：垂直结构垂直结构水平结构水平结构空间结构空间结构四、群落

5、的空间结构四、群落的空间结构群落的垂直结构群落的垂直结构垂直方向上的分层现象垂直方向上的分层现象ABCDA草被层；草被层；B灌木层；灌木层；C下木层；下木层；D林冠层林冠层植物群落的分层现象植物群落的分层现象 陆地群落的分层与陆地群落的分层与光光的利的利用有关，群落层次主要是由植用有关，群落层次主要是由植物的生长型和生活型所决定。物的生长型和生活型所决定。动物群落的分层现象动物群落的分层现象 陆地动物群落的分层主要陆地动物群落的分层主要与与食物食物有关，其次与不同层次有关，其次与不同层次的微气候条件有关。的微气候条件有关。水生群落的分层现象水生群落的分层现象 与与阳光、温度、食物和溶阳光、温度

6、、食物和溶氧氧等因素有关。等因素有关。不同种群在水平方向上的分区现象不同种群在水平方向上的分区现象群落的水平结构群落的水平结构人体肠道人体肠道有益菌群有益菌群生活链接：人体肠道与有益菌群思考：思考：1 1、为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制品可、为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制品可以防止维生素缺乏症？以防止维生素缺乏症？2、有益菌群与人体是什么关系？、有益菌群与人体是什么关系？互利共生学以致用：1.下列关于丰富度的叙述不正确的是（ ）A.群落中生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落生物的丰富度不同C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D.丰富度越多的群落，其结构越复杂2.下列属于区别不同群落的重要特征是（ ）A.群落的物种组成 B.群落中各生物的种间关系C.群落的空间结构 D.群落中物种的数目3、下列三图分别表示两种生物种群