网络中的教学模式探析(一)

1、网络中的教学模式探析(一)摘要：网络和多媒体，代写论文是当前教学中应用最广泛的教学技术，但 不同的教学模式应用的范围是不相同的，不同的教学模式对教师也有不同的要求，对学生学 习所发生的影响也是不相同的。那么，如何应用这些模式进行教学， 是教师在应用网络技术时必须思考的问题。 关键词：教学模式；网络技术；多媒体；教师网站；博客 利用先进的计算机网络和Internet技术进行教学，已经成为一种最通行的教学形式。一方面，教师使用网络技术完 成教学任务；另一方面，学生也可以通过计算机网络获取要掌握的知识。这是一种与过去传统 的教学方式完全不同的形式。 一、建立在以教室为基本单位的局域网的教学模式 1.

2、该教学模式概述 这种教学是完全建立在教室的局域网络技术基础上的一种教学模式。由于这种教学模式依托的是教室里的多媒体局域网络，所以它与传统的课堂教学既有相同之处，又表现 出它特有的优势。利用计算机多媒体技术，制做成可以在计算机上授课的课件，这是目前最通行的一种教学模 式。教师在课堂上利用计算机局域网中的广播教学系统对学生进行授课。在这种教学模式中， 是以教师为主要活动环节的教学模式，在课堂教学中教师起到主导作用。值得一提的是，教师 也可以将上课中其他相关的能进行辅助教学的多媒体课件同时放入教室的局域网中，然后在教室里很方便地进行调度使用。同时，这些在服务器中起到辅助作用的相关课件，也可 以由学生

3、自由自主地调用查看，起到一个最方便的辅助教学的作用。在这同时，学生也可 以将学习中有关教学的反馈信息传递在服务器中。 2.该教学模式下的多种选择 目前的这种使用于教室局域网的教室上课模式，在教学广播技术上，网络提供了多种方式供教师进行选择：一对全体学生的播放模式、一对多的分组模式、一对一的问答模式。 也就是说，在教学中，教师可以根据实际需要，可将教师机屏幕进行实时广播，由教师任意 传送给个别、部分或全体学生。在这种教室局域网模式下，教师同时也可对学生的计算 机进行个别、部分或全体的监看，也可以很方便地随时与学生机进行屏幕对话和个别屏幕化 教学辅导，还可以将学生的画面向其他同学进行广播。这是一种

4、交互式的教学。而 交互式的教学将对整个教学起到很好的调动教学气氛的作用，它加强了教师与学生之间的交流，也加强了学生与学生之间的交流。 3.发挥多媒体的优势 由于是实行广播方式的上课，而且是利用计算机技术，所以可以实现用文字、图像、 动画、音乐等多种媒体技术进行教学，教学的感染力和效果更为丰富，可以充分利用多媒体 来突出教学中的重点和难点。在该环境下，教师可以更轻松自如地驾驭整个课堂教学。 4.该教学模式下的互动作用 该教学模式极大地克服了一般传统教学模式中过多的单向灌输的缺陷，更拉 近了教师与学生、学生与学生之间的距离，使得教师和学生双方随时有更多的交流和互动， 双方都能最及时地得到互相之间的

5、反馈信息。教师可以将与课程内容有关的其他课件放在局 域网服务器中，由学生随意地调用查看，同时学生学习过程遇到的问题，和需要上交的作业 ，同样可以通过局域网服务器进行上传。教师可以对服务器中的学生信息，很方便地进行 各种统计，对教学进行客观合理的评估。在网络环境教学中，最关键的角色是学生，教师的 主要任务不再是讲课，而是指导，包括答疑解惑。 二、建立在学校局域网视频点播系统基础上的教学模式 1.该教学模式概述 校园网络是学校联系教师和学生进行教与学的纽带。这种教学模式，是上面叙述的以教 室局域网为单位的教学模式的补充。教师预先把选好的视频教学节目或学习材料放入视频教 学节目服务器，学生自主地利用

6、目前已经十分成熟的视频点播系统，进行学习。 2.该教学模式的特点 在该模式下，教师创制的课件，应该是以具有视频和声音效果的课件，要求课件的图像 、画面清晰流畅，有一种模拟课堂学习形式的氛围，起到模拟教师在课堂教学的作用。视频 点 播系统可以让学生随意地控制教学节奏，播放中通过随时的暂停和继续，让该操作得到即时 的响应。 3.发挥点播形式的优势 课堂的教学是一种相对固定的教学，而按照视频点播的特点，它的最大优势在于时间的 任意性，学生可以按照自己的学习时间和环境的不同，利用视频点播进行学习。而且，对于 一 些教学中的重点与难点，教师上课不可能进行多次的反复，而这个系统，学生可以任意地按 个人的需

7、要多次点播学习。 三、建立在Internet网络上的教学模式 1.该教学模式概述 在Internet教学模式中，首先由教师创制教学用的课件，然后利用Intemet和WWW的链接技术，将教师的教学课件，挂在WEB服务器上，提供给学生学习使用。一般的情况之下，为了保证学校和学生的利益，进行网络学习的学生必须经过注册登记，才可在自己的 工作站上访问相应的教学站点。 2.该教学模式的优势 它是一种没有特定地点和时间的教学方式，教师和学生可以不在同一地 点教学和学习，学生的学习时间由学生自由确定。按照教学大纲所规定的学习内容，可以由 学生自己掌握其学习的先后次序。学生可根据自己的实际情况，完全由学生自由

8、地选择 学习的时间、地点和内容，是Internet网络提供的最广泛、对传统模式改变最大的学习方式 。 3.该教学模式的其它应用特点 在个别缺乏教师资源的情况下，作为一种新的形式，可以实现教学资源的扩大和补充。尤其 在有网络条件的边疆地区和经济相对落后地区，可以用这种方式，通过引入高水平教师的课 件讲课，既解决了教师资源的匮缺问题，也能最大限度地提高教学水平。在发 达地 区，教学资源也同样面临需求不断扩大的挑战。随着高等教育规模的进一步扩大，高等学校 现有的教学资源也已经难以满足教学的需要。把一些适合网络教学和学校教师资源紧缺的 课程搬在网上，也是一种很合理科学的方式。 四、利用Internet

9、网络建立教师个人网站的教学模式 1.该教学模式概述 这是一种教师对自己的课程的延伸和补充。当一个教师根据自己所教授的课程和特点，需要 将教学内容加以扩充或与学生交流大纲以外的教学内容时，如何向学生传递这些信息呢?以 个人网站的形式，能提供更详细的教师个人的教学内容，让学生通过网站查询和阅读教师课 程中的所有教师个人化的在线数据信息。在这里，教师可以给学生提供自己在网站上的教师 个人的 教学软件、及时的习题布置，同时获得学生在学习上的信息。通过网站也可以更加强化教 师 对学生学习的指导，学生也可以通过E-mail等形式向教师提问。学习者还可根据自己的实际 情况，随时在网上下载学习的内容或向教师请

10、教。 2.该教学模式的优势 Internet网络的特点是远距离，这是它与传统教室课堂教学和局域网教学的最大区别。 尤其在目前学校的地域位置不断扩大的情况下，教师与学生之间的距离被拉大，教师除 了正常的课堂教学外，如何对学生的课外学习进行调控和互动，成了必须解决的问题。使用 在Internet网络上建立的教师个人网站的形式，是解决这种矛盾的最有利的手段和技术。 五、利用Internet网络上的博客网站，建立教师与学生互动的教学模式 1.该教学模式概述 在正常的教师授课教学之外，如何解决学生在学习时遇到的各种问题，同样也是教学中极其 重要的。这些信息是学生对教师教学的反馈，是对教师的教学评估的重要内容之一。 教师可以在主流网络上注册成为博客的一员，然后提供博客地址给学生进行查询登陆，以便 随时随地地与教师进行网络交流。 2.该教学模式的优势 教师在完成正常的课程教学之外，学生的道德品质、社会责任、行为规范等思想修养的 培养同样是我们教学中一个十分重要的方面。关心学生的全面发展与提高学生的专业 技术学习一样，也是学生在整个学习过程中很重要的一个方面。而这种教育