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文档简介

1、齐白石的虾图徐悲鸿的骏马图郑板桥的墨竹画李苦禅的鹰初读课文，感知文章。1.那位青年特别在哪里？那位青年特别在哪里？2.那位青年是怎样画鱼的？那位青年是怎样画鱼的？3.大家赞叹议论时青年的表现怎样？大家赞叹议论时青年的表现怎样？4.我是怎样发现青年是聋哑人的？我是怎样发现青年是聋哑人的？5.我和青年人是怎样交谈的？交谈了我和青年人是怎样交谈的？交谈了什么内容？什么内容？再读课文，品悟情感请自由朗读课文，说说课文主要讲了什么内容？ 文章主要内容：文章主要内容： 作者在（作者在（ ）观鱼时）观鱼时发现了一位（发现了一位（ ）的青年，）的青年，他（他（ ）时非常认真专心，）时非常认真专心，（ ）时忘记

2、了周围的一切，）时忘记了周围的一切，把水中的鱼儿画得栩栩如生。把水中的鱼儿画得栩栩如生。 一.词语天地 读一读，选一选 观（gun gung）鱼 聚（ j j）集 似（ sh s ）乎 举（ j j）止 二.比一比，写一写 港（ ） 壶（ ） 缸（ ） 巷（ ） 壳（ ） 缺（ ） 浑（ ） 徽（ ） 绣（ ） 挥（ ） 微（ ） 锈（ ）当堂小测试 三.填一填，读一读。再选两个你已理解的词语各写一个句子。 （ ）心悦目 清（ ）见底 一丝不（） 天真活（ ）（ ） 为一体 自由自（） 四.选词填空 澈 撤 缺 缸 诱 绣 1.小河里的水清（）见底。 2.鬼子再（）骗雨来，雨来也不说李大叔的藏

3、身之处。 3.任何人都有（）点，关键看你是否能及时改正。 4.她的（）花技巧很高。清澈见底玉泉观鱼品读文章，学习描写人物的写作手法，从文中找出相应的片段。 描写人物：外貌 （肖像） 动作（性格） 神态（表情） 语言 心理 正面描写 侧面描写再次默读文章，找出“看鱼”和“画鱼”的句子。 通过了解文中青年“看鱼”和“画鱼”的行为，思考青年是一位怎样的人？如果去掉“呆呆地”和“静静地”这两个副词，和原句表达有什么区别？反映出青年人的什么品质？轻声朗读课文，边读边想：1.课文中哪个句子最能说明课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好？青年画鱼画得好？2.哪个句子最能说明青年看哪个句子最能说明青年看鱼很专心？鱼很专心？ 我能理解这句话的意思： 青年通过反复观察，把金鱼的每个部位、每个细微的动作都深深地刻在自己的心里，他的心里装的都是金鱼鲜明、生动的形象。这就是鱼“游到心里”的意思。

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