港口中学七年级(下)语文讲学稿

1、国宝大熊猫港口中学七年级（下）语文讲学稿课 题：国宝大熊猫 时 间：2006年4月 日执 笔：蒋俭学 审 核：初一语文备课组教材简析：本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。课文合理安排说明顺序，按由果到因的逻辑顺序，条理清晰。语言准确、生动形象。教学目标：1学习大熊猫的有关知识；2准确、形象生动的说明；3认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；教学重点：1、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；2、准确、 形象生动的说明；课前准备：1、收集有关大熊猫的资料。2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。学时安排：一课时学习过程：教师活动

2、学生活动一、导入走近大熊猫。1.播放大熊猫视频，出示图片“福娃晶晶”。2.老师将带着大家走进叶永烈的国宝大熊猫，近距离地观察大熊猫的神奇世界。3.导入课题，比较题目宝贝大熊猫与国宝大熊猫二、读一读。嬉（x）戏 憨（hn）态 濒（bn）危璀璨（cu càn） 邛崃（qióng lái）温驯（xùn）恬（tián）静 栖（q）息 孤僻（pì）翌（yì）日 分娩（min） 繁衍（yn）三、整体感知1、自由朗读课文，说说熊猫成为“国宝”的原因是什么。2、“我给熊猫建档案”指导学生速读课文，并结合课文内容给熊猫建立一个档案。（教师提供

3、档案示例）要求：内容准确，语言简洁，形式自选，可用第一人称。3、组织小组讨论并交流。四、品味说明的语言² 比较课文和辞海对大熊猫形体的不同说明，你更喜欢哪一段文字？说说理由。大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受。（国宝-大熊猫）体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。（辞海）（根据学情，引导学生学习本文生动的说明）找一找，文中还有哪些地方体现了说明语言的

4、形象生动的特点，你能简要说说它们分别对说明大熊猫有何作用吗？如：1.头上有一对整齐的黑耳朵,还有两个黑眼眶,很像戴着一副八字形的黑眼镜2.“有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍”，句中画线词语对说明大熊猫有什么作用？3.“生活在这里的大熊猫，终年就以嫩竹清泉度日，成了竹林隐士”。句中“竹林隐士”说明了大熊猫什么样的生活习性？² 引导学生小结作者为了增强文章的形象性、生动性，准确使用形容词和动词，生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突现了它可爱、机警的特点。同时还运用拟人、排比等多种修辞手法，形象生动地说

5、明大熊猫“体态可爱”的特征。此外，文章还结合有关内容穿插了一些关于大熊猫的故事，也丰富了文章的内容，增添了文章的情趣，使文章更具有可读性。² 想一想，本文的说明语言除了上述特点外，还有其它特点吗？五、拓展探究为了保护大熊猫,我国已经建立13个以保护大熊猫为主的自然保护区。读了课文后,你能联系实际,用一段简明的文字,说说我国建立这种自然保护区的意义吗?” 五、课后练习2008年日益临近，您能用生动的语言为外国友人介绍一下奥运会吉祥物吗？1.学生描述心目中的大熊猫。 1. 学生朗读，交流。2. 学生自由朗读课文，并结合课文内容给熊猫建立一个档案。3. 小组共同讨论，形成比较完善的档案，并推荐出交流的一名代表交流。课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘，对毛色黑白的具体分布作了详细描写。运用了拟人、比喻等修辞手法，比辞海的介绍更生动，更形象。加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱的特点。（说明语言形象生动。）1“很像戴着一副八字形的黑眼镜”的比喻，突出了大熊猫有两个黑眼眶的面部特征，形象逼真，富有情趣。2“悠然自得”“漫不经心”的拟人手法，“摇摇晃晃地”的生动描摹，形象具体地写出了大熊猫的憨厚可爱。3.运用了比喻的修辞方法，形象地说明大熊猫喜欢“人烟稀