初一语文课外阅读训练考点十汇编

1、学习-好资料 更多精品文档 初一语文课外阅读训练 班级： _ 姓名： _ 得分: _ 考点十 归纳文章主旨 【考查形式】 典式：1.1.读完全文，请概括本文的主题。 2.2. 文章抒发了作者什么样的情感？ 变式：1.1.选文主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？ 2.2. 最后一段说XXXXXX，这句话有什么含义？在文章中有何作用？ 3.3. 根据你对主旨的理解，在结尾处横线上写出一句富有哲理的话。 4.4. 读完全文引起了你怎样的触动？请谈谈感想。 【技巧点拨】 1.1. 记叙文主旨包括：文中说明的道理；作者在文中抒发的情感；文中人物的思想品质； 作者对某种社会现实的看法。 2.2.

2、展示文章主旨的关键句： （1 1）开头、结尾句（段）：开篇点题，结尾是对前文的总结，并且某些结尾本身就直 接点明了文章中心。（2 2）议论性或抒情性的句子：有画龙点睛的效果，或表达看法，或阐 述道理，或抒发情感。（3 3 ）文中反复出现的句子：强调某种想法或道理或情感，通常情况 下就是文章中心句。（4 4）文中主要人物语言涉及某种情感或者某种感悟。 3.3. 抓关键句组织答案：（1 1）摘取。选取原文中的某一句话作为答案。（ 2 2）组合。答案 所在原文中的信息有好几处，需要对其整合，重组。（ 3 3）自创。答案在原文中没有明确语 句，根据对全篇的把握用自己的语言归纳。 4.4. 答题模式：本

3、文记叙了 （描写了、刻画了）的故事（事迹、经过等），表现了（赞 美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、批判了）的思想（性格、精神），抒发了作 者的感情。 考点十阅读训练（一） 每朵花都有自己的春天 文/ /凤凰 他小学时在乡下读书，成绩很优秀，考上了城里的中学。然而，进了新的学校，他发 现他并不优秀，他的成绩由原来的前三名进入三十几名，这让他非常自卑。同学们穿的衣 服都比他要高档得多，吃的也比他要好得多，这让他在同学们面前抬不起头来。 他不跟同学们一起玩，大家也不喜欢与他玩。他不跟同学们交谈，同学们也不喜欢与 他交谈。他孤单，他寂寞，他无奈，他伤心。上课，他从不举手回答问题。老师叫到他， 他站

4、起来，埋着头说不知道。老师很生气，却也无可奈何。 不是每一个老师都不关心他，他的班主任就特别在乎他。班主任看到他一天比一天消 沉，心里很不是滋味，他知道，他曾是一个自信阳光的男孩儿。 那是一个下午，是一节班会课，班主任说今天的班会课举行一场比赛，书法比赛，优 秀的同学，将会得到奖励。班主任此言一出，同学们纷纷响应，一个个拿出笔和本子，准 备接受挑战。班主任指定一篇课文，就让大家抄写这篇课文。班主任话音刚落，同学们就 翻到了那篇课文动起了笔。 班主任笑了。班主任在教室里走来走去，班主任走到他身边说，写得好，我很喜欢你 的字！这句话，让他心里非常舒坦。在这所新的学校，这是他听到的第一句表扬。是的，

5、 他的字写得好，在小学的时候，每一位老师都这么说，他自己也这么认为。今天，他会写 好字，让所有的同学刮目相看。 以前，他上课不认真，但是这节课，他无比认真，他全神贯注，笔下的每一个字都让 他无比兴奋，他想他的字肯定是班里最优秀的，他肯定会获奖。 下课的时候，他将本子交给了班主任。然后，他期待着好消息。 学习-好资料 更多精品文档 第二天一早，班主任就公布了书法比赛的结果，他果然是最优秀的，他是第一名。然 后，班主任给他和前几名的同学发了笔记本。他的笔记本与众不同，最高档。班主任发完 奖品后希望大家向他学习，说以后还会不定期举行比赛。 下课的时候，班主任让他到办公室。他有些忐忑不安，不知道班主任

6、叫他干什么。跟 在班主任后面进了办公室，班主任指着一张板凳对他说，你坐。看样子，班主任不是批评 他，要是批评他，不会叫他坐，只会叫他站。他受宠若惊，坐了下来。 班主任在他对面坐下，问他说，你获得书法比赛第一名有什么感受？他笑着说，我高 兴！班主任说，仅仅只是高兴吗？他说，还有，我很优秀！班主任笑着说，对，你很优秀! 我知道，在此之前，你一直在同学们面前感到自卑，抬不起头来。从现在开始，你能自信 了吗？他说，我不知道。班主任说，我知道，你来自农村，家里条件差，穿得不如大家， 吃得不如大家，现在的学习也不如大家，心里很难受。 他沉默了，原来这一切，班主任都了如指掌。班主任说，桃花春天开放，荷花夏天

7、开 放，菊花秋天开放，梅花冬天开放，每一朵花都有开放的时候，每一朵花开放的时候就是 自己的春天。桃花开的时候，另的花不会自卑，它们默默地等待，因为它们知道，它们也 会开放，也会灿烂，并不比别的花差劲。其实，每一个孩子，都是一朵花，都是优秀的， 都有自己的春天。你说是不是这样？ 他想了想，是这样，他点了头。班主任说，以后，你还自卑不？他说，不了！ 此后，他真的不再自卑，他抬头做人，他大大方方地与同学们交谈，高高兴兴地与同 学们玩耍。因为自信，他的成绩一点点提高。因为自信，他的书法越写越好。他越来越受 老师和同学们的欢迎，所有的人都因为班里有他这样一位同学而感到骄傲。 许多年之后，他成为一名老师，

8、他还是一名书法家。他的书法，学生们纷纷效仿。 面对今天的自己，他无比欣慰。他彻底地明白， _ 1.1.用自己的话概括文章的主要内容。 （3 3 分） 2.2.请简要分析本文题目“每朵花都有自己的春天”的作用。 （3 3 分） 3.3. 如何理解“他曾是一个自信阳光的男孩儿”一句中“阳光” 一词的含义？ （ 3 3 分） 44阅读全文，简要概括文中班主任的形象特点。 （3 3 分） 55阅读全文，根据题意，在文末横线上补上一个恰当的句子。 （5050 字左右）（3 3 分） 学习-好资料 更多精品文档 初一语文课外阅读训练 班级： _ 姓名： _ 得分: _ 考点十阅读训练（二） 生命的囚笼 美

9、米尔哈斯恩 我去佛罗里达旅行，姑姑阿加莎最近搬到米勒丽姆山的社区里， 我决定去看 望她。 “我没有在表单上看到您的名字。”门卫对我说。我连忙回答：“噢，我没 有告诉姑姑。我姑姑叫阿加莎。”门卫立刻在电脑上找到了姑姑的电话并开始打 电话。在他拨打电话的时候，我注意到已经有好几辆汽车在后面等着。 “电话正忙。”门卫回答我。他看了看越来越多的汽车，显得有些焦急了。 他试着再次拨打可还是没有接通，而后面的汽车越来越多。最后，他问我可不 可以等会再过来，我同意了。 我把车开到了不远处，然后用手机拨打姑姑的电话也是占线，我不可能在 佛罗里达炎热的太阳下一直打下去。我回头望了一下门卫室，两位门卫正忙着 检查

10、那些汽车没有时间顾及我。我再看了下小区周围的栅栏，只有一米多高。 不知道在什么力量的驱使下，我瞟了一眼后快速翻过栅栏。社区里分了很多小 区，我姑姑住在安瑞勒小区里，但是我根本找不到。一个高尔夫球场在入口处 也设置了一个小守卫厅，我听到那个守卫说道： “约尼太太，你必须有 IDID 卡才 能进去。这是我们的规定，是为了大家的安全啊。如果要是有恐怖分子进来那 怎么办？”老人解释道：“我只是今天忘带了。” “我可以载你回去取 IDID 卡，不 过你要记得，不管你去哪一个公共场所你都需要 IDID 卡。” 他帮助老人坐上了汽车并开动了。突然，从车顶上滑下来一个小黑色的对 讲机。对讲机是守卫在扶老人的时

11、候放上去的，我立刻跑过去捡了起来。突然， 我的身后传来喊声：“嘿！你！去哪里？ ”我回头一看，两个门卫正挥着手向我 这边跑来，他们看起来很愤怒。 我抬腿就跑，躲进了两栋楼之间的墙角处并伸出头来探探情况。一个门卫 拿起对讲机讲话，我从手中的对讲机中听道，“有人闯入了社区！最后在佛罗特 街看到! 片刻间至少十几辆车赶到了那里，门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻 我。 涌向 池我有了一个主意。我拿起对讲机说：“闯入者在安瑞勒。”顿时，所有的车 了同一个地方，我马上知道了安瑞勒的位置。 “噢，不，闯入者出现在游泳 边！”我再一次喊道。等他们离开后，我去了安瑞勒。| 姑姑见到我后非常惊喜，她连忙给我准备

12、了冰茶和曲奇饼。在我和姑姑 聊天时，一只小鸟飞到了阳台上。当我想上前看看的时候，姑姑叫住了我： “米 尔！别过去！可能有危险！ ”我诧异极了。姑姑解释道：“这只鸟我从来没见过， 可能带有病毒。 ”随后她又接着说： “我的电话坏了， 你的手机借我用下， 我给 守卫报告一下。 ”我慌了，连忙冲上前去赶跑了小鸟。 几个小时后，我再一次导演了一群安全守卫在社区追逐闯入者的游戏。看 到金黄色的学习-好资料 更多精品文档 阳光照在这片广阔的土地之上，我却觉得这像是一个生命的囚笼， 让人喘不过气来。 这让我想起我在郊区的别墅，突然我觉得它珍贵起来。那里有鸟语花香， 有山有水，但没有守卫。因为，在那片纯净的大

13、自然里，根本不需要守卫。我 是如此地渴望，人们心中善良的灯塔再高再亮一点，让我们都能够忘我地欣赏 这个世界的鸟语花香，还每一个灵魂无需防守的安宁自由和谐的美丽世界。 1.1. 文中哪些事情让“我”产生“生命的囚笼”的感觉？请简要概括另外三件事情。 （3 3 分） （1 1） _ （2 2） _ （3 3） _ （4 4） 姑姑怀疑小鸟带有病毒，想报告守卫。 2.2. 根据要求完成下面题目。（4 4 分） （1 1） 片刻间至少十几辆车赶到了那里， 门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻 我。 （“片刻间”能否删除？并陈述理由。） （2 2）顿时，所有的车涌向了同一个地方，我马上知道了安瑞勒的位置。

14、 （“涌” 能否换成“驶”？并陈述理由。） 33有读者说，写姑姑怀疑小鸟有病毒这一情节显得有些多余，你赞同这一说法 吗？结合全文，谈谈你的看法。（4 4 分） 44文中“我”产生了“生命的囚笼”的感觉，同时又有一种强烈的渴望。结合 全文主旨和下面阅读材料，阐述这篇文章的现实意义。 （5 5 分） 【阅读材料】 学习-好资料 更多精品文档 米兰昆德拉说：“倘若没有了自由，人的生命绝不可能在囚笼里开出绚烂的奇 葩。” “我们常常痛感生活的艰辛与沉重，无数次目睹了生命在各种重压下的扭曲 与变形。平凡一时间成了人们最真切的渴望。” 7.7. 示例：（1 1）不能删除。“片刻间”强调实践之短，速度之快，

15、表明守卫工作认真负责，也写岀了守卫当时 高度紧张的心理。 （2 2）不能替换，“涌”形象写岀了车辆像潮水一般快速赶去的情景，强调车辆多，而“驶”没有这样的表 达效果。（4 4 分，每小题 2 2 分。） 8.8. 示例：不赞同。写姑姑怀疑小鸟带有病毒这一情节，说明人类已经警惕过度，对一只普通的小鸟也充满 了怀疑和猜忌，既丰富了文章的内容，又深化了文章的主题。 （4 4 分，从内容和主题两方面进行理解，说明不赞同的原因。如果回答“赞同” ，能言之有理，酌情给 1 1- -2 2 分。） 赞同。前面已经有很多的时间来表达主题，内容已经充实，没有必要再写姑姑怀疑小鸟带有病毒的时间， 所以显得有些多余。 9.9. 分层评价： （1 1） 没有读懂这篇文章，对写作意图理解有误，不着边际地回答。 （0 0 分） 示例：为方便进岀，希望社区里不要设置保安和守卫，或者将房子建到郊区去。 （2 2） 仅从人与自然关系层面阐述，主题理解不够到位，思维浅层单一。 （1 1- -2 2 分） 示例：这篇文章让读者明白了大自然的珍贵，要珍爱纯净的大自然，没有必要猜忌和怀疑动物。 （3 3） 从人与人关系层面阐述，主题理解较准确，思维较深入全面。 （3 3- -4 4 分） 示例：这篇文章表达作者的愿望：人与人之间不要过多的猜忌、怀疑和提防，要多一点沟通、理解和互信， 不仅要珍