《红楼梦研究》课程教学大纲.docx

1、本科生课程大纲课程名称红楼梦研究 Research on A Dream of Red Chambers课时/学分32课程编码实践课时4课程属性专业选修课外学时一、课程介绍（课程描述、设计思路、课程对毕业能力达成的贡献）1. 课程描述:、主要内容。课程性质：专业选修。主要内容：用赏析、理论阐释、考证等各种方法研究红楼梦。2. 设计思路：课程开设依据、课程内容（或项目）选择标准、内容编排顺序；课程开设依据：引导学生了解红楼梦研究前沿成果和发展动态，能够运用专业知识在小说及相关研究 领域发现问题、分析问题并解决问题。课程内容（或项目）选择标准：红学主要研究流派及其成果；前沿课题。内容编排顺序：时间

2、顺序。3. 课程对毕业生能力达成的贡献：对毕业生能力要求达成的贡献，与其他课程的关系（列出先修、并行和后置课程）；业要求毕业要求1毕业要求2毕业要求指标点指标点指标指标指标指标指标指标指标知识内容12点点1点2点点1点2点知识内容模块1HHMLMMHLL知识内容模块2知识内容模块3知识内容模块4二、课程目标（知识、能力、素质一体化设计）加深中文专业本科生对古典名著红楼梦的认识，培养其研究文学作品的眼界和能力。引导学生了解小说研究从传统到现代的转型过程，帮助学生运用专业知识在小说及相 关研究领域发现问题、分析问题并解决问题。三、学习期望（主动学习、有效学习、学习指导）系统阅读了解红学相关流派及其

3、代表性成果。学会提出议题并尝试依据科学合理 的方法加以解答。四、进度计划（时间顺序、讲授内容、指定阅读资料、课下作业）章节主题讲授内容学生阅读资料课下作业绪论介绍学习内容、方法>红楼梦赏析1. 情节赏析2. 形象赏析3. 语言赏析4. 韵味赏析红楼梦，人民文学 社。什么是“网状结构"？红楼梦评论1. 艺术特征2. 思想意蕴红楼梦评论什么是成长小说？红楼梦考证1. 作者考证2. 版本考证3. 探佚红楼梦研究红楼梦新证作者考证的相 关资料及疑问。四红楼梦研究史1. 评点派2. 索隐派3. 考证派索隐与考证的4.文学批评派本质区别是什么？七、成绩评定（过程考核、综合评价）1. 考核方

4、式：a.闭卷考试b.开卷考试c.论文Jd.考查e.其他2. 统考方式：a.统一 b.提前Jc.非试卷V3. 课程综合评分方法：作业、案例分析、课堂讨论及平常表现50%平时测验期末考试50%总计100%评分标准：1）作业的评分标准作业的评分标准得分严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，解决问题的方案正确、合理，能 提出不同的解决问题方案。90-100 分基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本消晰，解决问题的方案基本正确、 基本合理。70-80 分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，解决问题的方案基本不正确、 基本不合理。40-60 分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，

5、不能制定正确和合理解决问 题的方案。0-30 分2）课堂讨论、平常表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其 他同学合作、交流，共同解决问题。90-100 分基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能 与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。70-80 分做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法， 与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。40-60 分不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极参与讨论，不能与其他同学合作、交 流，共同解决问题。0-30 分七、参考教材1. 名家解读红楼梦，山东人民出版社1997年。2. 粟红楼梦资料汇编（古典文学研究资料汇编）（中华书局1961年）。3. 人民文学出版社古典室编：红楼爹稀见资料汇编，人文社2003年。4. 胡适：红楼梦考证，胡适全集第11卷，安徽教育出版社2003年。八、教学评价（学习效果、毕业能力要求达成度、持续改进）教学评价是教师通过设计必要的环节对课程设计及考核方式检测学生学习效果及 毕业生能力的达成情况，通过可行的评价方法，持续改进，不断提高课程教学质量和 学生学习效果。九、学术诚信学习成果不能造假，如