数学知识点苏教版数学四上《角的度量》教学设计5-总结_第1页
数学知识点苏教版数学四上《角的度量》教学设计5-总结_第2页
数学知识点苏教版数学四上《角的度量》教学设计5-总结_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学角的度量教学目标：3. 在参与的过程中，锻炼同学们勤于1. 进一步掌握量角的方法，较熟练地思考，勤于动手的好习惯。用量角器量指定的角。教学重点：2 能积极参与学习活动，并获得成运用角的知识描述相应的生活现象。功的体验，能运用角的知识描述相应教学准备：的生活现象，感受用实验数据说明问量角器题的实事求是的态度与方法。教学过程：教学设计设计意图一、 复习。通过复习提问，唤1量角的工具是什么？量角器中心的一点叫什么？起对已学知识的再现。它有几圈刻度？学生互相说一说。2怎样量角？指名学生演示。3量出下面每个角的度数。学生量一量。二、指导练习。1.

2、 完成“想想做做”第 4 题。多层次的练习，巩指名读题：看书上量角器的刻度，说出每个角的固并熟练用量角器量度数。角。提问：仔细观察这几个角，它们的位置一样吗？对这样位置不同的角，我们应该怎样用量角器量？小结：不论角的位置怎样，量角时注意“两重合，一看数”。初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学2完成“想想做做”第5 题。学生模仿量出角的度数。指名学生说出从量角器的哪一边看起，看哪一圈的度数。3完成“想想做做”第6 题。学生思考判断，指名交流。再用正确的方法量一量。4. 完成“想想做做”第 7 题。说说图上画了什么？再量角。集体订正。5完成“想想做做”第8 题。读题，明确要求。量出每个角的度数，说说自己的发现。6完成“想想做做”第9 题。出示队旗图。估计三个角的度数，再量一量。交流自己的估计对不对，和自己的估计相差多少。三、思考题。默读题目。按要求画一画，数一数，填在书上。学生自由发言。提问：你发现有什么规律？教师可以出示字母式子n×(n-1) 。四、你知道吗？要求学生自主发现学生自主阅读。规

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论