（教学设计）《元素周期律（第二课时）》（人教）讲授式教学

1、.?元素周期率?第2课时探究性教学形式是指在教学过程中，要求学生在老师指导下，通过以“自主、探究、合作为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进展自主学习、深化探究并进展小组合作交流，从而较好地到达课程标准中关于认知目的与情感目的要求的一种教学形式。其中认知目的涉及与学科相关知识、概念、原理与才能的掌握；情感目的那么涉及思想感情与道德品质的培养。 教材分析元素周期律是化学学习的重要根底理论，也是中学化学教学的重要内容，具有重要的教学价值。通过这部分知识的学习，可以使学生对所学元素化合物等化学知识进展综合、归纳，从理论上进一步认识、理解。同时也作为理论指导，为学生继续学习化学打下根底。本节涉

2、及的主要是原子核外电子排布规那么以及原子构造、元素化合价随原子序数的递增而呈现周期性变化规律。元素周期表中同周期同主族元素性质的规律，是在原子构造的根底上建立起来的，因此原子构造与核外电子排布的内容是元素周期律和元素周期表的知识根底。元素周期律，元素周期表的相关知识在必修模块中起着承上启下的作用，帮助学生完毕元素化合物等感性知识的学习，进入逻辑性很强的理论知识学习。 思路分析引导学生联络上节课所学内容，认识到元素在周期表中的位置，元素的原子构造，元素的性质之间的关系。创造一个真实而有意义的教学情境，通过客观事实以及习题从大量的事实和数据中分析总结规律让学生感受到化学学科素养和化学思维方式在日常

3、生活中的应用和表达。 教学目的【知识与才能目的】1、掌握元素周期表和元素周期律；2、掌握元素化合价与元素在周期表中位置的关系；3、归纳、比较。通过对前面所学知识的归纳比较，掌握“位、构、性的关系；4培养学生科学创新品质，培养学生理论联络实际的才能。【过程与方法目的】1、培养学生对大量数据、事实进展分析、归纳和总结的才能；2、培养学生的逻辑推理才能。【情感态度价值观目的】1、使学生理解辩证唯物主义理论联络实际的观点，量变、质变的观点；2、通过对元素周期律的学习，使学生初步掌握化学学科的思维方式即透过现象看本质，宏观与微观互相转化等观点。 教学重难点【教学重点】周期表、周期律的应用。【教学难点】“

4、位、构、性的推导。 教学过程 gkstk 第二节 元素周期律 第2课时教学环节：师生活动预设个性化批注一、复习导入：知识回忆导入新课：元素周期律、元素周期表是一种重要的构造理论，它的重要性表达在什么地方呢？这就是我们这节课要学习的内容。二、推进新课 三、元素周期表和元素周期律的应用。元素在周期表中的位置简称“位、反映了元素的原子构造简称“构，而元素的原子构造，那么决定、影响着元素的性质称简“性。因此，我们只要知道三种量位、构、性中的一种，即可推出另外2种量。指导阅读请大家观察附录中的元素周期表。表格底色有几种？为什么要这样表示？元素周期表中，金属元素和非金属元素的区域特别集中，沿着周期表中硼、

5、硅、砷、碲、砹跟铝、锗、锑、钋之间画一条线，线的左面是 元素，右面是 元素。由于元素的金属性和非金属性之间没有严格的界限，因此，位于分界限附近的元素，既能 ，又能 性。 三、元素周期表和元素周期律的应用1.元素的金属性和非金属性与元素在周期表中位置的关系元素金属性和非金属性的递变 见课本16页图1-91同一周期从左到右元素的金属性逐渐 ，非金属性逐渐 不包括稀有气体元素。2同一主族从上到下元素的金属性逐渐 ，非金属性逐渐 不包括稀有气体元素。1分析除稀有气体元素外，在周期表中什么元素的金属性最强？什么元素的非金属性最强？为什么？2什么是价电子？3请填写下表的空白处主 族AAAAAAA元素符号N

6、aMgAlSiPSCl最外层电子数最高正价最低负价根据上表答复，主族元素的族序数与元素原子的最外层电子数及最高正化合价有什么关系？4非金属元素的最高正价和最低负价的绝对值之和有什么规律？ 2.元素化合价与元素在周期表中位置的关系。1价电子： 2主族序数= =主族元素最高 数3最高正价+最低负价= 4特殊：氧元素的化合价一般是 价，而氟元素 正化合价。 元素只有正化合价而无负价。填表原子构造示意图周期族元素名称和符号原子构造示意图最高正价化合物最高价氧化物的化学式最高价氧化物对应的水化物的化学式及酸碱性【小结知识】 元素性质原子构造 周期表中的位置指导阅读课本P17有关周期律的内容，并进展总结元素周期律及元素周期表的其他应用？分别举例说明。3、元素周期律及元素周期表的其他应用1是学习和研究化学的一种重要工具。2为新元素的发现及预测它们的原子构造和性质提供了新的线索。3启发人们在周期表中一定的区域内，寻找新的物质。三、课堂小结：通过本节课的学习，我们进一步理解了元素金属性、非金属元素化合价与元素在周期表中的位置的关系，通过学习，我们理解元素周期律、元素周期表对我们的生活、消费及科学研究有多么宏大的指导作用。希望同学们