（精品）9.满山的灯笼火把（教案）-语文S版-四年级语文上册

1、.【精品】四年级上语文同步备课资料包教案 语文版 9.满山的灯笼火把【教学目的】知识与技能掌握本课的10个认知生字，会写8个生字。 过程与方法 正确、流利，有感情朗读课文。 情感态度和价值观培养学生遇事要冷静、沉着，会动脑考虑解决问题 。【教学重点】掌握本课的10个认知生字，会写8个生字。 【教学难点】培养学生遇事要冷静、沉着，会动脑考虑解决问题 。【教学方法】演示法、合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、相关音频。【课时安排】 1课时【教学过程】一、兴趣导课 1.播放歌曲?火把?。2.同学们，听着这优美的旋律，我们被火把节气氛所感染，那么为什么课文中的火把给作者留下了怎样的印象？为什么永

2、生难忘？今天，我们一起走近课文?满山的灯笼火把?。3.出示课题：?满山的灯笼火把?。二、初读课文，感知理解1.自读课文，完成以下任务： 认读课后生字，在课文中圈出与课后生字相关的词语。借助字典等工具书，理解文章中生词的意义。出示词语：狂风骤起 乌云翻滚 田埂 援 救 哆嗦 冻僵1学生自学生字词。 2开火车读词语，集体纠正。3同桌之间互读，互相检查朗情况。4找学生领读生词，检查对生词识记情况。2.课文主要写什么？ 我在狂风骤雨的黄昏回家，不幸坠入一口土井，在危急中意识到不要乱挣扎，要保持体力，等待亲人援救。最后在全村男女老少帮助救助下，得救了。3.课文按照怎样的顺序记叙的？按照事情的开展顺序。三

3、、精读领悟1.学习第1自然段，答复以下问题。1父母为什么把我送到乡下？A.父母常年在野外工作。B.父母无法照顾我。2在那里长大的？四川农村外婆家2.学习第2自然段，答复以下问题。1事件发生的时间、地点？时间：一天黄昏。地点：田埂上。2我回家时的天气如何？狂风骤起 乌云翻滚 大雨倾盆3在我掉进枯井时，用了哪些动词？穿 拎 走 避 滑 坠 卡4画出我内心活动的句子？天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰辛努力的结果却是又往下陷了一点儿。“抠字起到怎样的作用？表现了我慌张、害怕、无助的情形。3.学习3自然段，答复以下问题。我明白了什么

4、？不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。这段是什么描写？心里描写。4.学习4-9自然段，答复以下问题。1第5自然段，我坚持着什么？坚信什么？坚持 ：不让自己掉进枯井。坚信：人们一定来救我。5第6自然段，“从远处村庄的方向，传来我急迫渴望听到的声音。 作者“渴望的是什么？渴望的是寻找我的声音。“我看到的是什么？紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮顿时，我泪如泉涌。“漫山遍野一词写出了怎样的情景？写出了寻找的亲人之多。我为什么会泪如泉涌？内心的感谢。6当

5、人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。为什么泪是热的？被乡亲们的关爱之情感动了，这是感谢的泪。7“你知道有多少人出来寻找我吗？这是一个什么句子？设问句有什么作用？寻找的人之多。三、课堂总结通过本课的学习我们知道：1遇事要冷静考虑，寻找解决的方法。2我们要学会感恩，感谢我们身边帮助我们的人。四、课堂练习 1.比一比，组一组。 汛 缎 讯 锻 2.缩句 运动健儿的脸上露出了成功的喜悦。 五、作业布置1.抄写优美词句。 2.把这个故事讲给身边的人。【板书设计】 9.满山的灯笼火把遇险坠入土井-危急挣扎、坚持-获救火把【教学反思】 这篇课文，主要表现孩子镇定、英勇、冷静、擅长动脑的品格。我主要从掉入深井的过程中，体会“我的内心世界，从恐惧