教师资格证考试美术模拟试题(一).doc

1、教师资格证考试美术模拟试题（一）一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分。共52分）1 .在用笔的技法上，创造了一种波折起伏、错落有致的藤菜条式的描法的是（）。A.顾恺之B.吴昌硕C.吴道子D.曹仲达2 .南宋时期在减笔人物画方面有突出成就的是 （）。A.梁楷B.陈居中C.李嵩D.苏汉臣3 .北魏后期龙门石窟的代表洞窟有（）。A.宾阳洞B.古阳洞C.莲花洞D.石窟寺洞4 .下图是谁的书法作品？（）A.郑板桥B.齐白石C.吴作人D.任伯年5 .下图是哪一位画家的作品？（）A.高更D林百B.凡同C.塞尚D.雷诺阿6 .吕德的雕塑作品马赛曲表现了历史上的（）A.法国大革命B.法国七月革命C.法国

2、巴黎公社革命D.俄法战争7 .阿尔卡迪牧人的作者是法国画家（）。A.普桑B.凡代克C.哈尔斯D.鲁伊斯达尔8 .文艺复兴运动的发源地及中心是（）。A.法国B.尼德兰C.意大利D.古罗马9 .下列选项中属于素质教育要求的是（）。A.以教师为中心B.以书本为中心C.以课堂为中心D.以学生为中心10 .透视是一种在绘画活动中研究视觉画面空间的专业术语和()方法。A.绘画B.观察C.表现D.理解11 .在不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的，()的目的在于真实地再现现实。A.具象艺术B.意象艺术C.抽象艺术D.现代艺术12 .教师在美术教学行为中的角色描述不对的是()。A.学生学习的参与

3、者B.学生学习的操作者C.学生学习的合作者D.学生学习的引导者13 .美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度？()A.以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与B.以学生互评为主。校长、教师、学生、家长等共同参与C.以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与D.以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与14 .中学美术教学中，美术教学评价的目的是（）。A.甄别与考核B.选拔与考核C.甄别与反思D.发展与促进15 .各小组同学到台前介绍自己的设计构思和制作过程，然后进 行相互评价，这是（）。A.学生自评B.同学互评C.教师评价D.家长评价16 .教学评价的评价标准不带

4、随意性，评价方法不带偶然性，评 价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有 （）。A.科学性B.指导性C.整体性D.客观性17 .美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观 念和方法，以开阔学生的（）。A.眼界和思路B.愿望与兴趣C.感受和体验D.效率和感受18 .下列选项中对教学情境描述不正确的是（）。A.能充分调动学生学习的主动性和积极性B.能充分启发学生思维C.能充分开发学生智力D.能充分拓展学生的知识面19 .美术教材的编写要具有基础性、趣味性和（）。A.实效性B.开放性C.美观性D.发展性20 .义务教育美术课程标准（2011年版）中强调要注重评价与教 学的协调统一，尤其要加

5、强（）。A.形成性评价B.自我评价C.教师评价D.表象评价21 .学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。此学习行动属于（）学习领域。A.造型表现”B.设计应用”C.欣赏评述”D.综合探索”22 .在学习过程中投人情感，获得内在动力支持，并有情感体验, 具有这样特征的学习方法是（）。A.合作学习B.自主学习C.探究学习D.创新学习23 .下列描述正确的是（）。A.教师教的本质在于主导教学，是教学中的执行者B.学生是学习的主体C.教学方法的技术化、多媒体化、网络化是教学方法的新主流D.积极与消极的情感对认识都具有动力功能24 .编写教案要依据（）。A.教学目标B.教材安排C.学生和老师情况D.课

6、程标准和教科书()25 .墨与彩的韵味一课中知识与技能教学目标的要求是A.强调突出趣味性与实践性，让学生在玩中学B.掌握水墨画的表现方法C.能够大胆地运用作画工具和方法表达墨与彩的变化效果，尝试创作形象生动的花卉作品D.使学生感知一草一木都有情，使学生关注生活，热爱生活，引 导学生在情感体验中提高想象力、创造力26 .关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异， （）。A.完全由学生自己决定如何学习B.将学生按优、中、差分班教学C.使每个学生的特长都得到发挥D.大力培养单科独进的尖子生二、简答题（本大题共4小题。每小题7分，共28分）27 .展子虔的游春图有何艺术特色？28 .依据义

7、务教育美术课程标准（2011年版），欣赏评述”学习 领域教学需要达成的目标是什么？29 .列举十种校内美术课程资源。30 .说出教学反思的内容和主要反思方法。三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）31 .案例：展示贺卡作品（1）贺卡的内涵及艺术特点贺卡是在重大节日、纪念日、生日等互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。贺卡多以热烈、欢快、优雅、温馨为基调；内容及外在形式高雅大方，庄重喜庆。(2)贺卡的结构样式学生出示课前收集好的贺卡、贺卡图片等资料，尝试探讨分类。种类：生日卡、节日卡、谢师卡、友谊卡、公关卡等。结构形

8、式：立体结构、音响结构、光学结构等，形式有单页式、 复页式等。设计意图：让学生自主获取知识。变教师操纵式的授予知识为学 生自主的建构知识。(3)贺卡的制作材料与方法展示毕加索的雕塑作品山羊提问：艺术大师雕塑作品山羊是用什么材料做成的 ？引导欣赏：四只蹄子由木头和废铁组成，尾巴是铁做的，羊角和 山羊胡以葡萄藤为材料，耳朵则是由纸板代替等，都是由一些废弃材 料以石膏粘合塑形，然后用铜铸浇器表制成的。展示环保贺卡引导探讨：制作环保贺卡的工具材料与方法。结论：废弃材料再生利用，绘画法、剪贴法。放映环境被破坏的相关图片。当前，环境污染、树木砍伐、垃圾污染、资源短缺。利用废弃材 料制作贺卡就是一种环保行为

9、，变废为宝，减少垃圾污染，可以制成有自己格调的、传递真情的贺卡设计意图：用事实告诉学生，废弃材料是可以利用的，是可以制 成成功的作品的。对学生进行德育，通过节约能源、废弃材料再生利 用，增强其环保意识。案例中应用了哪些学习方法？其优点有哪些？32 .案例：泥土的生命古代陶器与瓷器英文导入(1)教师在黑板上写英文单词 China：让我们一起来大声读这个单 词好吗？这个单词是什么意思？一一中国(2) “chin还有一个解释，那就是：瓷器。(3)有谁知道马可波罗的故事吗？总结：中国有着9000多年的制陶历史，中国的陶瓷艺术长期影 响着世界各地陶瓷艺术的发展。今天，我们继续来感受陶瓷文化。说明：由China这个单词，我们发现， 陶瓷”竟然和 中国”是同 一个单词，可见陶瓷艺术在我国的历史是多么的悠久，曾经是多么的辉煌，加上马可 波罗的故事，已经大大地吸引了同学们想进一步了 解祖国艺术瑰宝的好奇心。本节课的导入方法合理吗？为什么？四、教学设计题(本大题共1小题。共30分)33 .根据提供的教材图片，撰写让人们的生活更美好(八年级) 的教学设计。要求:(1)写出