翻转课堂分析报告

1、精选优质文档-倾情为你奉上作业报告课程名称营销策划实务班 级工商企业管理ZB日期2017年3月24日姓 名张 梅 芬 学 号11指导教师翁群芬姓 名肖 群学 号7作业成绩通过对市场调研的学习，根据提供的数据，完成调查报告的撰写(结构完整，分析正确)翻转课堂实施后效果调查报告数据统计：1. 您的性别是A. 男 19% B. 女 81%2.您认为课前学习阶段提供的各类教学资源主要应有哪些?A.文档 81% B.微课视频 64% C.作品案例 74% D. PPT 53%3.课前学习阶段提供的各类教学资源是否足够？ A. 太多 2% B. 偏多 4% C. 合适 74% D. 偏少17% E. 太少

2、 3%4.您在课前学习时，承担的角色A.组长 20% B.组员80%5.您对课前视频学习，小组讨论的感受？A. 非常积极 30% B. 一般 70% C.基本不参与 D.从不参与6. 您对课前所学知识的掌握情况是否满意？A. 非常满意 9% B. 满意 57% C. 一般 34% D. 不满意 E. 很不满意7. 您对课堂中的操作、时间分配是否满意？A. 非常满意 19% B. 满意 60% C. 一般21% D. 不满意 E. 很不满意 8. 在课堂上通过问题分析和讨论，你对所学知识的掌握是否更全面和更深入？A. 很全面和深入11% B. 较全面和深入64% C. 一般 21% D. 较差

3、4% E. 很差9.你认为课堂上有效的互动交流方式有哪些?【可多选】A. 师生问答 64% B.小组问答 26% C.互教互学 8% D. 其它 2%10.与传统课堂教学相比，您认为翻转课堂是否更利于学生自学能力的培养和提高 A. 非常有利 25% B. 较有利 64% C. 不知道 11% D. 不利 E. 非常不利 11.与传统课堂教学相比，翻转课堂是否更利于学生沟通能力的培养和提高 A. 非常有利 30% B. 较有利 60% C. 不知道 10% D. 不利 E. 非常不利 12.与传统课堂教学相比，你认为翻转课堂的学习效果是： A. 有利于知识掌握的更加长久 50% B. 能够学到更

4、多东西30% C. 能够更有针对性地解决问题11% D. 没有什么区别 9% 13. 与传统课堂教学相比，你认为翻转课堂的学习效率是：A. 非常高，能够在理解的基础上及时完成老师的任务 23%B. 较高，能够按时完成任务 60%C. 一般，没有什么区别，该会的还是会，不会的还是不会 9%D. 较低，不知道如何参与课堂活动6% E. 非常低，很浪费时间，没有完成任务 2% 14.通过翻转课堂教学后，您认为是否增强了团队意识（ ）A.增强 94% B 没有6%15. 你是否愿意学校继续开展翻转课堂教学试点？ A. 非常愿意 28% B. 愿意 47% C. 一般 23% D. 不愿意 2% E.

5、很不愿意翻转课堂实施后的调查报告调查目的：通过翻转课堂的教学实施后，学生对翻转课程的教学方法适应性如何呢？对翻转课堂会提出什么样的看法和意见呢？通过本次调查目的在于调查消费心理学这门课程开展翻转课堂学习后，对于该教学模式的看法，希望为翻转课堂教学模式的研究提供依据。进而向其他专业课程推广。调查对象：本此调查旨在研究翻转课堂教学方法对我校学生的适应性。因此这次调查就选择了在读大二市场营销XXX班的学生，共53名，其中男生10名，女生43名。调查内容：本次调查从课前学习资料的准备，教学资源的要求，课堂讨论的方式，培养学生自学能力等方式的问题进行展开。调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共56份

6、，收回有效问卷53份。回收率达95%。翻转课堂分析报告1性别比例:男19%,女 81%.2. 课前学习阶段提供的各类教学资源有: 文档 81%,微课视频64%,作品案例74%, PPT 53%.3. 课前学习阶段提供的各类教学资源充足程度: 太多2%,偏多4%,合适74%,偏少17%,太少 3%.4. 在课前学习时，承担的角色:组长20% ,组员80%. 5小组讨论的感受:非常积极为30%,一般为70%,基本不参与0%,从不参与0%.6. 课前所学知识的掌握情况是否满意百分比:非常满意9%,满意 57%,一般34%,不满意0% ,很不满意0%.7. 对课堂中的操作、时间分配是否满意:非常满意1

7、9%,满意60%,一般21%,不满意0%,很不满意0%, 8.对所学知识的掌握是否更全面和更深入:很全面和深入11% ,较全面和深入64%,一般21% ,较差4%,很差0%. 9.互动交流方式:师生问答64%,小组问答26%,互教互学8% ,其它2%. 10.与传统课堂教学相比，您认为翻转课堂是否更利于学生自学能力的培养和提高: 非常有利25%, 较有利 64%,不知道 11%,不利0%,非常不利0%.11.与传统课堂教学相比，翻转课堂是否更利于学生沟通能力的培养和提高:非常有利30%,较有利 60%,不知道10%,不利0%,非常不利0%. 12.与传统课堂教学相比，你认为翻转课堂的学习效果是

8、：有利于知识掌握的更加长久50%,能够学到更多东西30% ,能够更有针对性地解决问题11%,没有什么区别 9%. 13. 与传统课堂教学相比，你认为翻转课堂的学习效率是：非常高，能够在理解的基础上及时完成老师的任务23%, 较高，能够按时完成任务 60%, 一般，没有什么区别，该会的还是会，不会的还是不会 9%, 较低，不知道如何参与课堂活动6%, 非常低，很浪费时间，没有完成任务 2%. 14.通过翻转课堂教学后，您认为是否增强了团队意识:增强 94%,没有6%.15. 你是否愿意学校继续开展翻转课堂教学试点:非常愿意 28%, 愿意 47%, 一般 23%, 不愿意 2%, 很不愿意0%.

9、总结1 翻转课堂存在的问题：a. 教学资源主要有文档,微课视频,作品案例和 PPT.其中文档资源占有比例较大；b. 有很多学生认为教学资源太多或者偏多；c. 课前视频学习时，学生的积极性不高，以至于达不到想要的效果；d. 小组讨论积极程度比例不高，有6%的学生认为翻转课堂没有增强团队意识。2. 对翻转课堂存在的问题的建议：a. 教学资源可以多一点微课视频和 PPT；b. 教学资源适量，不要太多也不要太少；c. 课前视频里内容不要用太多文字表达，设计要通俗易懂，可以用图片展示；d. 学生与老师之间，学生与学生之间应该多交流，多沟通。 3. 愿意学校继续开展翻转课堂教学试点翻转课堂与传统课堂相比，翻转课堂是先让学生在家完成知识的自学，而课堂变成了老师学生之间和学