2009学年第二学期育人中学初二语文备课组教学计划

1、2009学年第二学期育人中学初二语文备课组教学计划一、指导思想：根据学校教导处和语文组的工作计划，进一步落实和完善学校关于在课堂教学中深化教学改革的要求，全面树立质量意识、改革意识、合作意识，深化教学改革，努力提高教学水平。二、学情分析：从上学期期终测试情况来看，学生的学习成绩进步较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率较高，差生也较多，及格率94%左右，平均分79.5分。大部分学生的学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。三、教材处理： 1、以单元教学为“点”，以读写

2、实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。 每个单元精讲篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强

3、调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。 3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。 本学期的文言文学习重点还是放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。四、工作要点：1、抓好语文常规教学，提高课堂教学效果。2、认真学习新课标领会新的理念，做好新课程的教研活动。3、确定集体研讨课改方向，统一备课。五、具体工作和措施：（一）落实课程标准，改革课堂教学，促进师生发展1、语文教学要坚持工具性和人

4、文性的统一，即在培养学生语文运用能力，突出实践性的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。2、信息技术与阅读、写作、口语交际等方面进行整合，极大地激发学习动机、实现基于网络的语文自主学习。3、树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，给学生以人文关怀，热情鼓励，使学生产生积极的情感体验，在轻松的氛围中吸取知识。4、改变学生的学习方式，教师的授课方式，根据语文学习规律，淡化繁琐的讲解分析，给学生以足够的时空和学习的主动权，让学生在教师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，在主动实践的过程中积累、感悟，形成个性化的学习方式，倡导小组合作

5、学习。5、教学中，要突出学生的主体地位，注意培养学生的探索、创新精神，鼓励学生大胆质疑，鼓励学生从不同的角度看问题，鼓励学生有创见的表达，将阅读教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程，要珍视学生的独特感受、体验和思维方式，培养良好的学习习惯。6、“语文学习的外延与生活的外延相等”，要树立大语文教学观，重视创设语文学习环境，沟通课本内外、课堂内外、学习内外的联系，拓宽学习渠道，让学生积极参与社会实践活动，在实践中认识社会、认识环境。增加语文实践机会，使语文学习与广泛的社会生活紧密结合起来，让语文充满生机和活力。7、重视审视教师的角色，加强自身学习，丰厚文化底蕴，不断更新知识，厚实内功，随

6、着信息化社会的到来，教师的知识储备不一定多于学生。古人亦云：师不必贤于弟子，弟子不必不如师。课堂上，应与学生共同讨论研究，教学相长，与学生共同成长。（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量为提高教学质量，我们备课组提出了教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。1备课：我们将从以下几个方面针对传统教学的备课，进行符合新课程教学理念的改革。备课的思路表述为：“分析问题解决问题产生新问题”。在备课的内容上教师在备课时要注意留出足够的时间让学生质疑和探究。在知识经济时

7、代，与人合作、协同作战是必不可少的素质和能力。所以基于新课程理念的备课改革提倡教师之间的互助合作，集体备课，分工合作，各展所长，资源共享。2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的恰当有效运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。不加大作业量。要将检查、优秀作业评比与优秀作业展览结合起来，有效调动师生的积极性，提高作业质量。（三）开展多样活动，注重活动实效，提高学习兴趣组织开展好丰富多彩的语文兴趣活动。要努力为学生创造课外阅读的条件，加强对学生进行课外阅读的指导和帮助，为学生提供施展语文才能的各种机会，以激发学生学好语文的兴趣。配合教研组和大队部和图书馆共同开展好作文竞赛、征文赛等语文实践活动，以增强学生的阅读、积累和运用的兴趣。（四）重视培优辅差，加强课后辅导，提高整体能力培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做