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文档简介

1、假如我是巨人 出课教师：宋达课程目标：知识目标：充分利用联想和比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐的想象于表现。能力目标：培养学生分析、比较、创新的能力，引导学生体验美术学习的乐趣，在创作中激发探索，培养个性。情感目标：培养学生的探索欲，创新思维及对生活的热爱之情。教学重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学难点：画面形象的大小对比教学过程：一 情境导入：1、 观看课件狮子和小老鼠请你说一说这两种动物的名称，他们谁大谁小？在想象的世界里，谁变大了谁变小了？原来想象的世界如此奇妙啊！2、 观看课件格列佛游记，引入课题他叫格列佛，是经典名著格列佛游记的主人公。请大家想一想，

2、格列佛有多高？学生举手回答。3、 我们来看看故事中格列佛有多高。原来格列佛象巨人。在想象的世界里，什么事情都会发生。4、 大家想知道格列佛有那些奇遇吗？我们一起去小人国看一看。教师讲故事，学生观看课件。引入课题假如我是巨人5、 听完故事，你觉得格列佛是个什么样的人？二、探究学习1、假如我们是巨人，遇到以下情况，你会怎样帮助小人国的小朋友解决？小朋友们来到了一个神秘的大森林，遇到了很多的困难、险境，我们来看一看，假如这些小朋友是巨人，他们会怎样做？（播放课件学生作品）2、师生共同欣赏学生作品。假如付天宇小朋友是巨人，当森林里有危险的时候，他会把小朋友放在肩上和胳膊上，保护大家不被狮子吃掉。假如孙

3、博小朋友是巨人，他会帮助大家过河。小朋友们迷路了，假如陈岳阳是巨人，他会站在大树上面帮大家看路。下面这位小巨人她会帮助小人国的人们摘果子。段然小巨人，帮身体变成一座桥，帮助大家过河。3、假如你是巨人在愉快的节日里，你会和小人们做些什么？学生举手回答欣赏作品一起唱歌跳舞海底寻宝我是一座山堆雪人到月亮生去玩4、假如你是巨人，你会帮助他人还是会和小人们一起玩耍，请大家小组间交流一下，交流完觉得谁的想法有思议？举手说一说。5、看课件、想问题，如何把课件中的女孩变成巨人？举手说想法。师生共同总结方法（把女孩变大，把男孩变小，通过对比的方法把女孩变成巨人）想一想，巨人的那些动态适合横着、画，那些动态适合竖着画，师生共同总结：站立动作适合竖着画，坐着，躺着，趴着的动作适合横着用纸。（观看课件，共同分析）三、创作实践请把你编的巨人的故事画成一幅画。学生创作教师巡视指导播放音乐天空之城四、展示交流1、请画的快的同学把画交上来，之后下座走一走，看一看其他同学的画。2、师生共同欣赏部分学生作品。（

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