2014年元月襄阳市高三联考理综物理试题分析

1、2014年元月襄阳市高三联考理综物理试题分析枣阳高级中学 张顺季 一、试题综述从整个物理试卷来看，注重体现新课程的理念，突出对知识与技能、过程与方法的考察，注重基础性、选择性，关注物理学与生活、生产、科技的联系。全卷全面覆盖了高考的全部考核内容，作为对一轮复习效果的考察，总体难度略低于高考，切合学生的现有水平，对前一阶段的备考是一个较好的全面检验。二、试卷结构1、试题范围：必考题内容包括必修1、必修2、选修3-1、3-2，选考题内容包括3-3、3-4、3-5。2、试卷第卷为选择题，共48分，第卷非选择题，共62分。3、试题类型、题量及分值：第卷（48分）第卷（62分）大题号一、选择题二、实验题

2、三、必考题四、选考题题 型不定项选择填空题填空、选择题计算选择、计算小题号14-21222324-2533-35分 值48分5分10分32分15分三、卷面分析1、全校得分情况统计如下：最高分最低分均分难度标准差区分度85848.90.4423.420.28 2、学生各题得分、难度、区分度统计：题号满分平均分难度区分度1464.310.720.461563.120.520.501662.760.460.201762.600.430.111862.000.330.361963.180.530.092063.540.590.252163.190.530.092252.320.460.2923105.

3、860.590.3724142.340.170.4225180.930.050.123315 0.94 0.06 0.053415 5.19 0.35 0.453515 4.89 0.33 0.47 3、全校分数段人数统计如下：分数段人数比例(%)累计人数110-70132.6%1370-606513.2%78 60-509419.1%17250-4011723.8%28940-309318.9%38230-205110.4%43320-10387.7%47110-0204.1%4911、第卷客观试题简析第卷客观试题物理部分满分为48分，重点考查学生的基础知识。从统计可以看出，14题、15题、

4、19题、20题、21题正答率在50%以上，说明学生基本概念的理解较好，反映出学生对一些重要的物理概念、基本规律和典型物理模型总体掌握较好，选择题16题、17题、18题的得分率较低（但也接近50%），反映学生对斜面问题，悬绳卫星、微观电流表达式等应用不够熟练，需加强训练。2、第卷主观试题分析第卷试题物理部分满分为62分，重点考查学生的综合能力。22题、23题难度适中，得分率在50%上下，区分度在0.3-0.4之间，区分度也较高，说明这两题的难度较符合我校学生，对不同水平的学生有较好的鉴别功能。24题难度达0.17，属难题，分析学生答题可知，题目文字较长，加之学生对由静摩擦力到滑动摩擦力的转变理解

5、不够，也反映学生对基本物理模型不够熟练。作为高考物理的第一计算题，文字应适当简练一些，使基础较差的学生有题可做。25题难度为0.05，属很难试题，区分度也很低。只有0.12.作为高考选拔考试的需要，高考中的最后一个计算题，难一些是符合要求的。认真分析这道题，题目本身难度并不是很大，只是在理综试卷中，多数学生没有时间静心思考研究这一题目，因此这道题也就成了优等生展示能力的平台，是区分优生和一般学生的不可缺少的一道题目。按照襄阳教研室的建议，多数学校没有学习3-3，选修的是3-4、3-5、且侧重的是3-5.就3-5而言，平均得分为4.89分，难度为0.33，得分比较理想，分析卷面可知第一问原子原子

6、核部分得分较高，但第一问的文字较繁杂，只有看图才能使题意一目了然。第二问动量得分较差，反映学生对动量问题的过程分析，提炼物理模型的能力还没有达到高考的要求，还需进一步强化训练。四、与外校成绩对比参考人数491人排名/参评学校最高分85分线一517.0分22人11名/19线二428.0分117人9名/19线三315.0分382人10名/19襄阳市元月高三联考，由于白水高中未上传成绩，无法进行比较四、与校内、外成绩对比襄阳市元月高三联考，由于白水高中及其它部分高中未上传成绩，无法进行比较，19所参考高中中，按照襄阳市划线，我校物理成绩如上表。在校内各科相比，除了线一、线二的人数低于生物，各类上线人

7、数均高于其他各学科的上线人数.五、学生存在的问题 1、部分学生基本公式、规律掌握不扎实，基本概念理解不到位，对知识的掌握浮于表面，缺乏深入的理解，尚未内化为能力。比如第16、18题反映出对于情景题不会运用相应的公式以及物理模型建立不正确，第24题、第35题反映出学生应用物理知识方法解决具体问题的能力，提炼物理模型的能力还比较薄弱。 从试卷所考查的知识内容可以看出，覆盖了大多数重要的概念和规律。注重全面考查物理基础知识和基本概念是高考物理的命题原则之一，物理基本概念、基本规律是物理学的基础，只有全面地掌握了这些基础知识，弄清其本质，才有可能较好把握住物理学的脉络，较好运用物理学的知识去分析问题和

8、解决问题。2、运用图象解题能力有待提高（如 23题的a-h图像；第24题F-t图像）。物理图像是处理物理问题的一个基本方法，也是应用数学处理物理问题能力的重要体现。应加强学生在识图、辨图、用图和画图方面的能力，减轻思维强度，减少解题时间。3、要加强学生物理过程分析能力的培养（16题、21题、35题均不同程度的体现出部分同学对于物理过程分析能力的欠缺）。重视物理过程的分析对提高分析问题和解决问题的能力有很大的帮助。六、教学总结与建议1、一轮复习总结经过12月和元月两次统考的检验，我校物理一轮复习是很有成效的，12月考试物理各类上线率全面超过白水，元月统考在校内比一类、二类线低于生物还有待总结提高

9、，与其它学科相比，均为拖后腿。这一成绩的取得，得益于以下几点，一是紧扣教材充分利用一轮资料，不乱抓题，二是真正实现分层教学，特别是对于平行班，把主要精力用在选择题、第一计算题、选做题这些得分点上，现阶段适当舍弃，三是对往年高考题按难度、题型分类训练，分块落实，优先训练基础题。今后复习建议：1紧扣教材和教学大纲、考试大纲，要以考试大纲为纲，以课本为本，在二轮复习中以能力提升主导。复习时要用足够的时间落实基本概念、基本定律、基本方法、基本技能等问题。要弄清概念和规律的来龙去脉，要通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的运用等培养抽象和建模、分析和判断、推理和迁移等思维能力以及科学规范的语言文字表达功底。2. 以教材为本、务实求精。教材是学习的依据，也是高考命题之源，高考命题坚持以能力立意为原则的同时，更注重教材与实际问题的结合，第17题悬绳卫星、第18题微观电流表达式，失分较多，但这些知识方法均源于课本的习题或阅读材料，抛开教材、而抱着教辅用书复习往往不能全面覆盖教材，或过度拓展脱离教材和高考的实际，使得事半功倍。3进一步强化对基本实验理解和应用实验原理解决实际问题的能力。近年来高考物理实