S版五年级下册百花园四口语交际《电话留言》教学设计.doc

1、电话留言教学设计教学内容：S版小学语文第十册百花园四之口语交际电话留言。教学目标：知识与技能：1、敢于与他人交流，表达自己的独特见解。2、引导学生学习电话留言的技能或发手机短信的技巧。3、能向别人学习，倾听他人的发言或表演。过程与方法：以学生为主体，引导学生自主、合作、探究，展开充分的讨论，进一步培养和提高学生的口语交际的能力。情感、态度与价值观：激发学生口语交际的浓厚兴趣，引导学生积极主动与他人进行交流，拓宽交际渠道；能向别人学习，倾听他人的发言或表演。重、难点与关键：重点：引导学生学习电话留言的技能或发手机短信的技巧。难点：敢于与他人交流，表达自己的独特见解。关键：激发学生口语交际的浓厚兴

2、趣，引导学生灵活运用所学知识积极主动与他人进行交流，表达自己的独特见解。教学时间：一课时。教学过程：一、谈话导入。在现代社会，打电话是人们生活中最常用的通讯方式。但有时候电话通了，你想通话的那个人却不在；有时候对方又是录音电话，这就需要你留言，这个时候，我们该怎样说话呢？二、明确口语交际内容和要求。1、阅读教材中“活动建议”部分，想想电话留言活动内容和要求。模拟内容：学校要求你和三位同学，明天上午八时，去火车站迎接几位来校参加联谊活动的外地学校的同学。晚上七时，你又突然接到学校的通知，说外地学校的同学将改乘汽车到达，要求你们明天上午七时半去长途汽车站迎接，并要你尽快通知另外三位同学。2、确定打

3、电话的具体内容。外地学校的同学将改乘汽车到达，请你明天上午七时半去长途汽车站迎接。板书：时间：明天上午七时半地点：长途汽车站事情：迎接外地学校的同学三、模拟进行电话留言。1、设置电话留言的情景。情景一：接听人是同学的奶奶。情景二：接听人是同学家里一位来自外地的亲戚，家里没有其他人。情景三：接听人是同学六七岁的小表弟，家里没有其他人。情景四：对方是录音电话，要你留言。2、提示注意事项：电话留言时，要考虑对方的具体情况，及时调整你要说的内容，以便对方把信息清楚有效地传达给你要告诉的人。3、自由组合，模拟进行电话留言活动。四、进行活动评价。1、阅读教材中“活动评价”部分，师生共同商定评价标准。A、声

4、音要响亮，吐字要清楚，语速要适中。B、仪表大方，能使用礼貌用语。C、打电话时，是否把下列事项说清楚：你想跟谁通话？要说什么事？要不要回复？D、能根据对方的反应及时调整自己说话的内容和速度。2、提示礼貌用语十个字：您好、请、谢谢、对不起、再见3、学生之间进行评价，评选出最佳表演组合。五、拓展延伸。1、联系生活实际，解决问题。如果你有紧急的事情要和班主任联系，但是你忘记了班主任的电话号码，你会怎么办？得到班主任的电话号码后，你打老师家里的电话可是占线，打他的手机又无法接通，你会怎么办？2、借用爸爸或妈妈的手机，给老师发一则短信祝老师教师节快乐。3、借用爸爸的手机，给妈妈发一则短信祝妈妈母亲节快乐。4、“六一”国际儿童节那天，用QQ给你要好的同学发一条QQ留言。六、实践作业。1、借用爸爸或妈妈的手机，发一则短信祝老师教师节快乐。2、借用爸爸的手机，发一则短信祝妈妈母亲节快乐。3、“六一”国际儿童节那天，用QQ给你要好的同学发一条QQ留言。4、写一份活动总结，简要回顾本次活动的过程，写出大家的收获与感受，还可以写一写以后开展活动的想法。字数不少于400字。板书设计： 电话留言时间：明天上午七时半必须交代：地点：长途汽车站事情：迎接外地学校的同学1、声音响