20蚂蚁和蝈蝈教案

1、20、蚂蚁和蝈蝈 （教案）一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福生活。二、教学重点：引导学生反复练读关键词句，在脑海中展现课文情景，并通过表演，感悟语言，理解课文内容，从而有感情地表达自己的感受三、教学难点通过语言感悟课文内容，并正确、流利、有感情地朗读课文。四、教学准备： 多媒体课件 五、教学过程：（一）、复习引入： 1、咦，这些词语宝宝你们还认识吗？出示词语： 搬粮食 背 拉 满头大汗 在乘凉 唱 睡 自由自在 开火车读、齐读 2、小朋友们，刚才读的这些词和谁有关呢？为什么蚂蚁和蝈蝈最后的生活会相差这么多呢？今天这节课我们继续来

2、学习第20课蚂蚁和蝈蝈。 设计意图：通过朗读词语，进行对比，从而产生疑问，顺理成章地引入课文，为下面到学习做好铺垫。（二）、新授部分：学习第一节1、在学习之前，老师给大家带来了一幅画。（师出示有太阳、大树的画面）瞧，图上画了什么？（指名答）听，谁在树上叫个不停？（播放知了的叫声）哦！很明显，这是什么季节？（板书：夏天）知了好象说些什么？2、是啊！夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气真热。（出示：夏天真热）谁能读好这一句话？个别读、齐读。(指名读，要是能读好这个词，感觉就会更好。)3、这么热的天，小朋友喜欢在家里干什么？你们真舒服，可我们的小蚂蚁却在忙什么呢？（出示蚂蚁搬粮

3、食的画面）齐说（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。）4、瞧瞧，这群蚂蚁是怎么搬粮食的？教师指图，看图说话你看这只蚂蚁怎么搬的？能演演吗？此时这只蚂蚁会说些什么呢？再看看这两只蚂蚁怎么搬的？他们有什么感觉？瞧瞧那只蚂蚁忙什么？你们看他的腰都怎么样了？他又会说些什么？仔细看看，他们个个都忙得怎样？（板书：满头大汗）5、蚂蚁长得这么小，但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气又这么热，所以搬得很吃力，走得很慢，汗水不停地往下流。于是书上有句话就这么写的！（出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗）你们能读好这句话吗？请小朋友们带着自己的感觉自由朗读这句话，还可以配上动作。一起加上动作读给我听好吗

4、？6、除了背和拉，小蚂蚁还会用什么办法来搬粮食呢？让我们走到他们身边，去瞧一瞧!欣赏蚂蚁搬粮食的动画。谁能说说，蚂蚁还想出什么好办法来搬粮食的？ 7、小蚂蚁用了这么多办法搬粮食，你觉得这是一群怎么样的蚂蚁？（出示：这是一群（）的小蚂蚁）（板书：勤劳） 8、说的真好，喜欢这些小蚂蚁吗？那让我们用喜欢、表扬的语气来读好这一段话，争取当个读书小明星吧！齐读。 学习第二节1、夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈呢？（出示图片）自己不劳动，还笑蚂蚁呢！你们听（指名答）（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）2、蝈蝈不肯劳动，还会嘲笑蚂蚁为什么呢？他们认为这么热的天，应该干什么？如果你是其中一只蝈蝈，

5、你会怎么笑蚂蚁？3、正是由于蝈蝈们这样想，所以他们都（出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）(引读)看看这只蝈蝈正在干什么？他会说什么？瞧瞧那只，他又忙什么呢？你们觉得他们过得怎么样？（板书：自由自在）刚才你们读得那么好，我心里痒痒的，也想跟你们比一比。（师范读）觉得我读得怎么样？谢谢大家的鼓励。不过我相信你们一起读，肯定读得比我好，有没有信心？（齐读）4、太棒了，听了你们那美妙的读书声，我已经知道了这是一群引说。（出示：这是一群（ ）的蝈蝈）板书：懒惰5、蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！（出示练习题：）蚂蚁们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。蝈蝈们有的（ ），有

6、的（ ），个个（ ）。指名答，男女生分别读。6、你们有没有发现什么呀？对，我们要学会在生活中也用上这样的词语说话。出示填空题，小组讨论，指名回答。大扫除时，同学们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。下课了，同学们有的（ ），有的（ ），个个（ ）。学习第三节1、时间过得真快，转眼间，冬天到了。（板书：冬天）小朋友听，（播放风声）听到了什么？听后你觉得怎么样？（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）谁能读好这句话？（指名读）2、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？请小朋友自由朗读最后一段话。3、我们先到蚂蚁家去看看。（出示图片、内容）此时，蚂蚁在干什么？（指名读）咦，蚂蚁家怎么会有这么多的粮

7、食？瞧瞧，这只蚂蚁吃着搬来的粮食可能会说些什么？你觉得这时蚂蚁过得怎么样？（板书：幸福过冬）女生，一起快乐的读一读，把这份快乐带给大家。（女生读）4、蚂蚁的生活让人羡慕，蝈蝈在哪里呢，过得怎样呢？（出示图片、内容）指名答。这只蝈蝈张着嘴巴在大哭可能会说些什么？这时他还认为蚂蚁是傻瓜吗？那只蝈蝈低着头想什么呢？还有一只蝈蝈有气无力躺在地上干什么？还记得蝈蝈在夏天是怎样的神气？为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？现在蝈蝈生活得怎样？是啊，这时的蝈蝈过得真可怜。男孩子起立，读出这一群又冷又饿、可怜的蝈蝈！5、蚂蚁和蝈蝈的生活相差这么多，为什么？我想小朋友此时有许多话要说，带着自己的感受，走入这段话，好好的读一读。 设计意图：借助图片，让学生学会表达，并进行模仿表演，引出内容，反复练读，加深对语言的感悟，并真正有感情朗读课文，表达自己的感受。 三、总结延伸：1、学到这里，你明白了什么？（教师指着板书总结） 2、对，只有辛勤劳动，才有幸福生活。(出示句子)领读，齐读。3、说到这儿，老师想送你们一首歌，希望你们能记在心中。播放歌曲劳动最光荣。4、转眼间，夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这