25、威尼斯小艇

1、25 威尼斯小艇教学目标：1、 通过课堂教学，让学生能够认识“艄、帘、垫、技、纵、货、祷”等9个生字。理解“举世闻名”、“操纵自如”等词语的意思。2、 能正确、流利地朗读课文。了解小艇形状奇特和船夫驾驶技术高超的特点，并能运用课文中的语句进行说话训练。3、 了解威尼斯是水上城市，体会小艇对威尼斯的重要性。重点：1、认识生字9个。知道理解词语有多种方法，运用不同方法理解“举世闻名”、“操纵自如”等词语的意思。2、结合课文内容理解威尼斯小艇是“重要的交通工具”。难点： 能运用课文中的语句进行说话训练。教具准备： 录像、多媒体。一、提示课题1、小朋友，从今天开始，我们将一起来学习第五单元，在这个单元

2、里，老师将和你们一起去了解世界各国的风土人情。让我们先去第一站，那就是威尼斯。【板书：威尼斯】 （读好词语）（观看录像）请大家欣赏一段录像，边看边想，你觉得威尼斯怎么样？我想威尼斯的美景一定深深地吸引大家，现在谁能完成这个填空。（出示句式：威尼斯_。）2、那让我们一起来看看著名作家马克吐温的眼中威尼斯是怎么样的。（出示课文第一小节）第一节就给我们大家介绍了威尼斯，请大家认真读。读了句子，你了解了威尼斯什么？（1）齐读词语，字典上举有好几个解释，请大家看。（出示“举”的意思）大家知道了“举”的意思，那“举世闻名”又是什么意思呢？在课文中这个词什么意思？齐读第一句，注意读出威尼斯的有名。（2）你还

3、了解威尼斯什么？（将课题补充完整）（3）请你用课文中的句子完成这道填空题。（点出句式）3、那让我们今天就来了解威尼斯的小艇。齐读课题二、整体感知1、那让我们一起走进威尼斯，去看看那儿的小艇吧。打开书，自学课文，（出示自学要求）谁来把要求读一下。（1）读通句子，把带有生字新词的句子多读几遍。（2）标上小节号。（3）思考：课文哪节说明了小艇是威尼斯重要的交通工具？ 2、检查自学情况。（1）让我们开火车来读读这些词语吧。（2）这篇课文一共有几节，用手势表示。那我们就请6个小朋友来读课文，其他小朋友认真听，想想课文哪节写了小艇是威尼斯重要的交通工具。三、学习第5、6节1、那让我们一起来学习5、6两节，

4、请大家轻声读课文，想想下面的练习题。媒体出示：（ 谁 ）乘坐小艇（ 干什么 ）。2、交流（）那让我们根据课文内容完成表格。3、无论男女老少，无论干什么都离不开小艇。让我们一起根据老师的提示读这两节。看，小艇行驶了，整个威尼斯热闹非凡。商人们( )，年轻的妇女们（ ），许多孩子（ ），老人（ ），戏院散场了，一大群人（ ）。瞧，小艇停泊了，威尼斯显得那么安静，我们只看见（ ），古老的威尼斯又（ ）。难怪作者在一开头就发出了这样的感叹，（再出示第一节），让我们再读这句话。四、学习第2、3小节小艇是如此的重要，那它又是怎么的呢？1、请大家轻声读第2、3节，用直线划出有关的词语。2、交流。你觉得小艇是

5、怎么样的？（说到向上翘时，看图，哪个部位是船头，哪个部位是船艄）（点拨：什么时候的月亮称为新月？（每月月初的月亮叫新月），小艇像天边一弯新月，造型多美啊。除了像新月，还像什么？）3、指导读第二节：这么漂亮的小艇，这么优美的文字，一起来美美地读好吧。美妙的文字，真想牢牢记在脑海里啊。完成填空题。学生假想：读到这样生动、形象、优美的语言，你有什么感觉？最想做什么？4、对呀，我也想坐上小艇，你瞧，这儿的游客坐在小艇里观赏周围的景色，多惬意。（出示第三节）轻声读第三节，哪儿写出了作者那休闲自得愉快的情致？我们也一齐把那份悠闲自得的情致读出来。五、学习第4小节同学们已经领略到威尼斯小艇的独特，灵活，轻快，怪不得同学说，我真想去坐一坐威尼斯的小艇，看一看，玩一玩，但是小艇是物，没有了船夫，就没有它的特色，所以，咱们去威尼斯特别不能忘的是船夫。（出示第4节）1、轻声读第4节，数数这一节共有几句话，并用直线划出最能概括船夫技术的句子。2、交流。（出示直线）3、让我们一起来根据老师的提示读这一节。引读：船夫的驾驶技术 行船的时候- 在极快的时候- 在拥挤的时候- 我们看是极险极窄的地方-4、再读这一节，你从哪些地方看出船夫技术好，用圆圈圈出。5、齐读第4小节。让我们一起坐上小艇来体会一