29一群光头男孩教案（杨园中心小学杨华）

1、29、一群光头男孩 杨园中心小学 杨华教学目标 1、能借助拼音正确认读本课的8个生字，学写“窗、男、化、户”4个生字。认识部首“穴字头”。 2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能把自己的感受读出来。 3、继续练习用部首查字法，查找“帮”和“窗”。 4、使学生受到爱的熏陶，体会到爱的力量是伟大的，激起学生关爱他人的美好愿望。 重点和难点 1、能在课文和其他语境中正确认读本课的10个生字；认识并正确书写部首：病字头。 2、背诵课文的第三节，感受真诚的话语中所蕴藏的对朋友无私的关爱。 3、引导学生联系生活实际，把话说完整、说合理。教学准备 教师：生字、部首卡片；一个光头男孩和一群光

2、头男孩的图片；课文课件 学生：课前预习（读读课文、点出生字）；字典教学过程一、审题质疑。 1、出示课题： 29、一群光头男孩 读一读课题，学生字“群”“男”：注意“男”是上下结构的字。 2、读了课题后你有什么问题？ 3、“一群”是什么意思？ 二、借助拼音，朗读课文。 1、自由读课文，要求：字音读准，不加字漏字。 2、检查交流 。 （1）分小节朗读文。 （2）正音。 学习生字：接、化、漂、帮、窗、户 三、读文思考，了解故事发生的起因。 1、读文思考。 （1）同桌读读课文。 边读边对照第一幅图思考：读了课文，你知道图上画的是谁？在他身上发生了一件什么事情？ 2、学生交流、正确朗读第一小节。 （1）

3、交流：图上画的是谁？发生了一件什么事情？ （2）开火车读好：布莱恩、印第安那州这两个地名，人名。 随机穿插：脑瘤是一种十分严重的疾病，治病过程中进行化学治疗，会脱落头发。 （3）借助拼音，全班正确读第一小节。 3、老师引读第二小节。 “布莱恩担心他将成为学校里唯一的光头男孩，同学们一定会嘲笑他的！因此布赖恩” “布莱恩的病牵动着同学们的心，他们想让布赖恩快乐。他们是怎么做的呢？” 出示句子：布莱恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。 （1）从哪些地方看出布莱恩十分难过？（整天、最要好） （2）体会布莱恩的感受，读一读句子。 四、朗读句子，展开想象，体会同学间真挚的友情。 1、读读句

4、子，了解同学们的表现。 出示：为了不让布莱恩成为学校惟一的光头男孩，一群男孩把自己的头发全剃光了。 （1）正确朗读句子。 （2）“唯一”是什么意思？（独一无二） （3）其中一位男孩是这样对妈妈说的。 (出示句子)齐读，分角色读，师生配合读，熟读成诵 （3）展开想象说一说。 “第二天，学校里多了一个光头男孩，大家会说些什么呢？” “第二天，学校里多了一个光头男孩，大家议论纷纷，有的说 ,有的说 ,还有的说 。” 2、朗读课文，体会情谊。 （1）朗读第五小节。 “第四天清晨，这一群光头男孩来到布莱恩家门口，发生了感人的一幕。” （2）改变语境读一读，说一说。 第四天清晨，这群光头男孩来到布莱恩家门口，他们大声叫：“布莱恩，布莱恩。”布莱恩透过窗户看到这情景，忙跑出屋子激动地说：“ 。”这群光头男孩相拥在一起，每个人都笑得那么欢。 3、说话训练。 你遇到过，或看到过激动的时候吗？用激动说一句话 （在什么情况下），（谁）激动得（怎么样） 五、复习巩固 1、游戏：数爱心。 说明：正确朗读爱心上的词语，学生读出几个，就拥有几颗爱心。 2、比一比。 惟谁；治抬。 3、看图说量词 一（滴）水 一（杯）水 一（桶）水 一（片）面包 一（块）面包 一（个）面包 一（只）兔子 一（群）兔子 一