3走遍天下书侣

1、3走遍天下书侣一、谈话导入：幻灯1：3走遍天下为侣上节课，我们初步学习了走遍天下为侣，知道了作者在环球旅行时，会毫不犹豫地带上一本书，理由是什么?板书：爱书你是从那些句子中体会到作者爱书的呢？你还从哪些句子体会到作者爱书的呢？所以，当有人问到我的选择时，我会毫不犹豫地回答.（生接）当听到别人的感叹时，我的回答依然是（生接.是的，我度）作者这些爱书的话语，你们已经牢记在心，我相信，从此以后，你们也一定会更爱读书。那么爱读书的作者又是怎样以书为侣走遍天下的呢？这了课，咱们来接着学习！二、熟读课文第7、8自然，理解作者的读书方法。幻灯21.指名读幻灯2：请你把学习要求读给大家听。2.请同学们大声地自

2、由地朗读课文。3.读了这两段，你知道作者是怎样读书的吗？同桌两人交流交流，你的收获与启发。4.交流汇报：“首先故事”哦，你学会了：揣摩作者的写作目的，嗯，你很会品读文字。“然后编下去，”我们把这种方法，叫做（续编故事），续编故事也是常用的一种方法。“回过头来为什么喜欢它们。”想一想，咱们在语文课上，是不是经常的用这种细细品读的方法来学习课文呀！“我还会再读其它部分忽略的东西。”查漏补缺，从字里行间寻找新的发现。“做完这些列个单子。”做读书卡片。“最后怎样的生活经历。”联想起了作者。所以，你也学会了这种读书方法，对吗?作者的读书方法仅仅只有这些吗？你从哪儿知道的？“”省略了什么？5.结合实际，想

3、象作者还会有哪些读书方法。结合你自己的读书实际，想想作者还可能会有哪些读书方法？同桌交流。做摘抄你平时就是这样做的吗?读“前言后记 ”。你经常这样做的吗？非常好的读书方法。遇到好的词句，就在边上写上自己的读书感受。写心得体会。及时地写下自己的读后感。写读后感，是一促非常好的读书方法。写主要内容。积累素材。师小结：作者正是用了这么多的读书方法，一遍又一遍地读书。（板书：一遍又一遍）当作者一遍又一遍地读书时，他有什么感慨万呀？（1）指名回答。（2）幻灯3：这真像与另一个人同舟而行。（3）生齐读。（4）“这”指的是什么？这句话，你有什么理解？仿说（5）可能是很多人在陪伴你，所以，作者由衷地感慨，齐读

4、。小结：有如此多的友人相伴，旅途又怎么会寂寞呢？好，让我们也像作者那样一遍又一遍地来读第七自然段。A生自由读 B生齐读我也想和你们一起读，我读开头和结尾，中间的话由你们来读，明白吗？师生配合读。当我们也一遍又一遍地读了这一段话之后中，你又有什么新的收获和启发呢？A同桌交流 B汇报·作者写作很有条理。你们发现了吗？把它圈起来，体会体会作者的这各有条理的写作方法。·生以前我读书都是囫囵吞枣地读，以后，我要仔细地一遍又一遍地读，把文章读通读透。C作者这种一遍又一遍的读书方法，真的是对我们非常的有启发，有帮助。就同样的这一段文字，大家各自读出了不一样的理解和感受。正像作者说的那样。

5、幻灯4：A指名读齐声读。B这名话有点儿深奥，请大家讨论一下。C生讨论。D谁来说说自己的理解。·生：·已有知识不同，收获的知识不同。·生：方式不同，理解就有不同。正像莎士比亚说的一句话那样：一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。生再齐读。三、把握课文的写作方法。1.导：那么，让我们带着对书的爱，一遍又一遍地再读课文想想作者是怎样写的？请大家大声地朗读课文。2.生自由朗读课文。3.同桌讨论：请举例说说，作者用了什么样的写法来写的？4.汇报。比喻反问句师：表达了对书的热爱假设排比设问5.小结：正是运用了这些写作手法，作者写出了以书为侣的原因和方法。四、课外阅读拓展。导：带着你对读书爱，你读书的方法，齐读p11面的阅读链接。生齐读。前后两人讨论，你用自己的方式体会到了什么