43、棉花姑娘1

1、43 棉花姑娘康城学校 范群教学目标：1 能在阅读过程中独立认识本课6个生字；能用音序查字法查出“恶”；能在老师的指导下描摹汉字“稻、棉、盼、医、恶、碧”。2 复习读准三拼音和轻声“mián niang hua ”。3 朗读课文，做到不添字、不漏字，不顿读，按标点停顿。读句子，读好带点的词语，读出请求急切的语气。4 能了解课文内容，了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的捕虫本领；能初步感受每个动物都有各自的本领。5 了解一些有关小动物的知识，激发学生的求知欲，能主动去了解小动物、保护益虫和益鸟。重点和难点：1 能借助音节认读6个生字“棉、恶、盼、医、稻、碧”，并能用音序查字法查出“恶”。

2、2 了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的捕虫本领；激发学生对动物知识的求知欲。教学准备：多媒体课件，燕子、青蛙、啄木鸟、七星瓢虫的图片，生字卡片，课文录音。一、看图引入，揭示课题。1、谈话导入，出示图片。师：瞧！她是谁呀？生：棉花姑娘（“花”和“娘”要读轻声。）2、学习生字“棉”。3、揭题，齐读。二、学习课文第1节。过渡：这么漂亮的棉花姑娘，不久前也生病了。是谁害棉花姑娘生病的呢？ 1、出示句子。（自由读、齐读）2、交流板书：蚜虫、棉花叶子上3、简介蚜虫4、师：现在你们认识了蚜虫，有什么感受啊？觉得蚜虫怎么样？（生交流）5、师：是啊，它们真可恶啊。把你对蚜虫的讨厌读出来。（同桌读、指名读、齐读）

3、6、学习“恶”（查字典）7、师：那么多的蚜虫在棉花姑娘身上爬来爬去，它浑身都难受啊！此时此刻，她多么盼望有医生来给她治病啊！（引读、自由读）8、学习生字“盼、医”“盼望”什么意思呢？ “医”：交流匠字框的字。9、齐读第1节。三、整体感知课文27小节。1、师：棉花姑娘请谁来帮她治病？最后，又是谁治好了她的病？ 2、交流，图片出示：燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫四、学习课文，感受内容（一）学习课文25小节。1、师：棉花姑娘是怎么请求医生们的帮助的呢？自由读25节，用“”划出棉花姑娘说的话。 2、交流，出示句子：请你帮我捉害虫吧！（自由读、指名读）你读懂了什么？3、让我们一起诚恳地请求医生们的帮助吧。

4、师引读她的病越来越严重了，啄木鸟飞来了，棉花姑娘着急地说 棉花姑娘看到青蛙跳出来了，她仿佛又看到了一线希望，她高兴地说4、燕子、啄木鸟、青蛙这三位医生帮助棉花姑娘捉害虫了吗？这是为什么？请你再读2-5小节，用“”划出三位医生的话。4、交流媒体出示三句话。（板书：空中、树上、稻田里、害虫。）5、随机学习生字“稻”。师：这个字很难写。左边是“禾木旁”，右上部分是“爪字头”，右下部分看清楚，要从左到右写。师在田字格中范写、生书空、生描写。6、师：请小朋友们自己读读这三句话。（自由读、指名读）喜欢哪位小医生就读谁的话。（同桌读、部分读）7、分角色读（出示对话，学生评价）8、说话训练师：现在你能看着黑板

5、说说为什么他们都没有帮上忙吗？出示句式，完成填空：因为_，所以不能帮棉花姑娘捉虫。9、感情朗读25节。10、续编故事。（二）、学习第六节。1、棉花姑娘真是伤心极了，她是不是没救了呢？忽然，飞来了一群圆圆的小虫子。棉花姑娘以前见过这种小虫子吗？你是怎么知道的？2、谁来惊奇地问问？（指名读，注意上扬、问句，很想知道）3、说话训练。请你们根据第6小节，做七星瓢虫向棉花姑娘介绍一下自己？（形状、颜色、花纹、本领、名字）（板书：棉花叶子上）4、指导朗读第六节。（小组对读、男女生读。）（三）、学习第七节1、师：在七星瓢虫的帮助下，棉花姑娘的病终于好了，它的叶子_,吐出了_。 2、此时，棉花姑娘的心情怎样？指导读句。3、学习生字：碧4、比较“碧绿碧绿碧绿、雪白雪白雪白”。交流积累表示颜色的词语： 瓦蓝瓦蓝 乌黑乌黑 火红火红 金黄金黄 通红通红5、师：是啊，叶子很绿很绿，棉花很白很白。你们为棉花姑娘感到高兴吗？读给你的同桌听听。（同桌读、齐读）六、总结并巩固1、抢