“认位置”活动单设计

1、认位置执教：城西小学 夏兆平教学内容：一年级数学上册教科书910页。教学目标：1使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。2使学生能按上下、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。学生活动单老师导学案学习目标：1在具体的场景中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。2能够按上下、前后、左右的方位要求，处理日常生活中的简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词语描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。【活动方案】活动一：认识左右1.说

2、说写字的时候你用哪只手握笔？2.请大家举起写字的手。说明：这只手在身体的右边，所以我们把它叫做右手。3.想一想，你经常用右手做哪些事？4.那另一只手在身体的哪边呢？5.想一想，你经常用左手做哪些事？6.出示课件（1）图上有些什么？ 小朋友们在干什么？（2）他们举的是哪知手？（3）你能用左右说说他们之间的位置关系吗？（4）还有哪些物体之间有左右的位置关系？活动二：认识上下、前后（1）除了左右，图上的物体之间还有怎样的位置关系？（2）说说你座位的前后、左右各是谁。活动三：巩固练习1.看一看（想想做做第3题） 从冰箱里的物体中任选一个。 跟同桌说说它的上、下、左、右各是什么。 再跟同桌说说这个物体的

3、位置。（它在谁的左边，它在谁的右边，它在谁的上面，它在谁的下面）3.摆一摆（想想做做第4题）4.排一排（想想做做第5题） 从左边数，第2个小朋友说什么了？ 你认为其他小朋友会怎么说呢？5.说一说（想想做做第6题） 月季花的左边有几朵花？右边呢？检测反馈：大作业本。一、 生活体验，初步认识身体上的左右。1、 游戏：小朋友会玩石头、剪刀、不、布的游戏吗？（老师和小朋友玩一次）2、 提问：刚才小朋友是用哪一只手握拳的，请你把它举起来，你们知道举得这只手是什么手吗？3、 说明:这只手在身体的右边，所以我们把它叫做右手（边做手势边做解释）。接着举起左手问“你能猜一猜在身体的左边的这只手叫什么手吗？4、

4、举例：生活中我们的两只手是怎样合作的呢？(1) 吃饭的时候我们哪只手用筷子，哪只手端碗？(2) 写字的时候用哪只手握笔的？又用哪只手扶本子的？(3) 同桌交流：你经常用右手做哪些事？你经常用左手做哪些事？5、谈话：左手和右手是一对好朋友，它们配合起来产生的力量可大了。小朋友看看自己的身体，还有像这样的好朋友吗?(要求学生指着说)6.揭题：刚才我们一直在说两个词-左、右。左、右是一种位置关系。今天我们就来学习“认位置”。二、自主探索，尝试交流1认识左右出示课件（1）图上有些什么？ 小朋友们在干什么？（2）他们举的是哪知手？（3）你能用左右说说他们之间的位置关系吗？（4）还有哪些物体之间有左右的位

5、置关系？2认识上下、前后（1）除了左右，图上的物体之间还有怎样的位置关系？（同桌讨论交流）适时的板书：上、下、前、后（2）说说你座位的前后、左右各是谁。（3）选横排的三个小朋友中左右两头的小朋友汇报。引导学生讨论：为什么一会儿说中间小朋友在左边，一会儿说他在右边。小结：我们在描述某一物体的位置时，一定要说清楚，说完整什么在什么的左边或什么在什么的右边。三、巩固深化，拓展延伸1做一做（想想做做第1题） 师讲清方法，然后师生同做。（亦可当作游戏，放松5分钟）2.看一看（想想做做第3题） 冰箱里的物体任选一个。 说说它的上、下、左、右各是什么。 再说说这个物体的位置。（它在谁的左边，它在谁的右边，它在谁的上面，它在谁的下面）3.摆一摆（想想做做第4题）4.排一排（想想做做第5题） 从左边数，第2个小朋友说什么