加强师德师风建设、提高教师队伍素质

1、加强师德师风建设提高教师队伍素质遂宁市民进中专校党支部书记、工会主席余华强为了继续深入贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建 设的意见和全市教育工作会议精神，我们民进中专校遵照遂宁市 教育局关于在全市教育系统深入开展师德师风建设集中教育活动 的通知精神，扎扎实实地完成了师德师风集中教育活动的全部过 程，并且把“师德师风建设集中教育活动”和“创先争优活动”、“讲党性、守纪律、强素质”作风建设活动结合起来，以这三大活 动为主线，贯穿到学校常规管理工作、党建工作、工会工作、团委 会工作等各项工作之中，为加快建设一支德高艺精的教师队伍， 构 建和谐文明的师生关系，办人民满意教育，建人才发展高地，取得

2、 了阶段性的成果。一、提高认识，加强领导师德师风建设是一项长期而紧迫的任务，以教师职业道德底线 约束教育工作者，是维护教育秩序的基础，自觉遵守高标准的教师 职业道德，是促进学校秩序正常，促进学校科学发展的源动力。我 们从推进学校改革发展出发，充分认识师德建设的重大意义，建立 了由校长任组长的“师德师风建设领导小组”，制定了遂宁市民 进中专校开展师德师风建设集中教育活动实施意见，确定了师德 师风建设的指导思想，目标任务和实施细则，同时充分利用各种会 议、网站、专栏、展板、广播等有效形式加大宣传力度，把师德师 风建设当作十分重要的工作来抓，把师德素质的提高作为教师队伍 建设的首要任务来落实。二、查

3、找问题、丰富内涵、稳步推进通过深入学习和讨论，教职工们对提高职业道德水平，传播先 进文化，培养创新人才，办人民满意教育、推动社会进步，是我们 肩负的历史使命和社会责任，有了较明确的认识后，我们引导教师 以自查和他查相结合，同时在家长和学生中采取了问卷调查等形 式。对反映比较突出的问题，如为人师表、言行一致、体罚和变相 体罚学生，对违纪学生的罚款等问题，展开了激烈的讨论，老师们 认识到最根本的还是为人师表，言行一致的问题。有的老师谈到： 对于教育工作者，师德的基本意义应该是言行一致，为人师表，一 个教师对学生影响最大的不仅是他上课讲了什么，做了什么，更重要的还有他下课做了什么，不仅是老师要求他们

4、怎样做，更重要的 是老师们自已做得怎么样，老师的言行不一，是导致学生不道德的 重要因素之一。言行一直，为人师表说起来容易，做起来却并不容 易，如你要求学生上课不准迟到，迟到了就不准进教室，那么你迟 到了又该怎么办呢？如果对学生要求严格，自己又很随便，这样你能教好学生吗？因此，要求学生做到的，老师自己必须做出表率， 诸如语言文明、行为文明等等。大家一致认为，言行一致，为人师 表，是教师职业道德的基本意义，必须严格遵守，持之以恒。而体 罚和变相体罚，对学生罚款则已经是严重违背教师职业道德的违纪 行为，必须坚持纠正，至于在教师队伍中出现的那些违法行为， 更 是为人所不耻。在此基础上，我们又把师德师风

5、活动和创先争优活动结合起 来，把师德师风活动和讲党性、 守纪律、 强素质的作风整顿结合起 来，把师德师风教育活动与时代精神结合起来， 不断丰富师德内容， 强化师德主题，引领教职工树立具有时代特色的道德意识。三、典型引导，积极营造师德建设的良好氛围要让师德师风建设成为让广大教师自觉参与的长期活动， 需要 营造良好的师德师风建设的氛围， 及时宣传师德建设中涌现出来的 先进人物、 先进事迹，交流师德建设的先进经验， 让广大教师学有 榜样，赶有目标。通过各方面的综合评价， 我校评出了十大名师， 陆续在遂宁日 报上作了专题报道， 并在教职工大会上作了交流， 利用广播、展板、 校园网等形式广泛宣传他们的先

6、进事迹， 如学生最喜爱的党员教师 张利娅、职业教育的多面手张硬贵老师， 实干家双师型教师王兴知， 让生活艺术化、 让艺术生活化的服装专业课教师王清忠， 在平凡中 建功立业的邱林老师， 尽职尽责育人， 无怨无悔从教的周斌老师等 等，他们的先进事迹，对学校师德师风建设起到了非常积极的作用， 引起了强烈的社会反响， 更加激发了广大教职工自觉加强师德建设 的热情和积极性。在树立正面典型的同时， 我校也通过综合评价实行了末位淘汰 制，这学期开学就对 20 个岗位作了调整和淘汰。同时也对一些机 构作了合并或调整， 加强了民主管理和督察制度， 减少了冗员， 增 强了执行力。四、健全制度，完善师德师风建设的长效机制建立健全制度和机制， 是加强师德师风建设的重要保障。 我们 重新修订了 遂宁市民进中专校教师职业道德规范 、班主任工作 评价细则、教学工作评价细则 、教师工作条例、督导管理制 度、优秀教师评选条例 、师德工作目标责任制 、师德奖惩制 度、师德举报制度，学校党支部、行政、工会、团委会共同参 与，齐抓共管，从制度和机制层面上保证师德评价工作的科