《快乐的校园是我们的家》教学设计_第1页
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文档简介

1、快乐的校园是我们的家一、教学目标：知识与技能：1、掌握网上信息的查找与整理的技能；2、熟悉画图软件的功能；3、掌握Word软件制表的能力；过程与方法：通过调查研究表的设置制作、校园安全标志的设置，使学生初步掌握探究活动的基本方法与一般规则；并在活动中培养学生合作交流的能力；情感态度与价值观：通过探究活动，让学生不断增加同学之间的友情，并懂得维护校园安全的重要性。二、教学重点： 信息的整理三、课时按排：4课时四、教学过程：1、教师：同学们，学校是我们学习和生活的地方，在这里，大家可以经常在一起开心地玩耍，学校也为我们提供了很多活动的场所，可是，有些小朋友在玩的时候却选择了一些不太安全的地方或不安

2、全的游戏内容，列如在楼梯上玩蹦跳游戏、在走廊中追逐奔跑等，这些都可能对小朋友造成不必要的伤害。而在我们的校园中，像这样对学生造成伤害的不安全因素可能还存在，怎样才能营造一个安全的校园环境？你有什么好点子吗？2、学生分组讨论并回答：3、教师汇总小结：活动一1、教师：用怎样的方法，才能了解和发现校园中的不安全因素，你准备采用的调查方法是：（将方框变颜色） 到校园周围实地进行观察 问问老师和同学 通过上网搜索2、教师：请同学们根据平时的观察，你是否发现在我们的校园中存在诸多不安全因素？请完成下列表格：3、学生操作：信息来源不安全现象的表现不安全等级上楼梯的时候有少数同学跳上跳下4、教师：想一想：为什

3、么说 越多的现象危险性就越高，更应引起我们的重视？5、学生回答：活动二1、教师：校园不安全隐患最容易发生的地方会在哪里？利用同学们观察和调查的结果，整理成一张表格。（本表每个小组独立完成，由组长统计操作）最容易产生安全隐患的场所有几个同学提到过按提到人数多少排序儿童乐园上下楼梯2、学生操作：活动三1、教师：进行小组活动讨论，分析小组的考察结果，挑选出具有代表性的不安全行为，分析这种行为的危险所在和产生的原因，填写下列建议表：（每个小组完成一份）不安全现象的表现一可能产生的后果解决的方法不安全现象的表现二可能产生的后果解决的方法2、小组合作操作：活动四1、 教师：马路边、小区里、公共设施旁常会见

4、到一些安全警示标志，这是告戒人们要注意安全。（请同学们通过网上搜索，完成下列填写）警示标志的常用形状： 警示标志的常用颜色： 2、学生网上操作：教师巡视3、教师：结合校园安全问题，请每位小组设计一个安全警示标志，用“画图”软件画出来，摆放到校园中最容易出现安全问题的地方。（将标志插入到下列框中）4、学生启动“画图”程序，设计标志： 5、教师：请同学们根据自己表现，奖励给自己彩色好心情对自己设计的警示标志进行评价标志图案能明确地表达意思标志图案简单、颜色醒目对你在本次活动中的表现进行互评能独立设计安全警示标志积极参与研究，提出各种建议有团结协作精神，小组成员互帮互助在这次活动中有收获6、学生操作：7、教师总结：

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