《班主任的100个怎么办》读书笔记

1、班主任的100个怎么办读书笔记P49马卡连柯说的好：“教育技巧和必要特征之一就是要有随机应变的能力。”一、当怒不怒的自控能力突如其来的偶发事件，很可能令人十分恼火，或措手不及，此时，班主任的头脑一定要冷静，要有当怒不怒的自控能力，即要控制住自己的情感，千万不能动怒发火。“须知咄咄逼人的震怒，粗声大气的训斥，尖酸刻薄的讽刺、粗暴蛮横的体罚，并不能显示出教育的威力。”二、迅速而准确的判断力突发事件在一定程度上具有偶然性，但是，总还是有这样那样原因的。如有些意外伤害事故是由于学生逞能、好胜、爱表现而造成的；办理丢失钱物并不一定是具有不良的偷窃动机，而是因为青少年爱开玩笑所致；有些突发事件是由于某种潜

2、伏因素的作用而在一定场合爆发的结果，偶然中深蕴着必然。P62班主任和学生之间出现了误会、发生了矛盾、一般都能通过耐心的沟通妥善解决。但是，也有学生会不顾及事件、场合、很不礼貌的当众顶撞老师。一、头脑冷静、善于自制学生顶撞老师时，班主任必须头脑冷静，想到自己在孩子面前时一位长者、智者、教育者，应不失教师的自信、涵养和气度，并控制自己的情感，约束自己的言语，抑制无益的情绪冲动。奥地利教育家布贝尔说：“教师决不可忘记，种种冲突只要是在将抗气氛中加以解决的，那么冲突也会具有教育价值。”二、深入了解，分析原因世界上没有无音之果，一般说学生顶撞班主任不外乎以下九种原因：一是批评内容失误，即批评内容与批评对

3、象的实际行为不符。二是批评方式不当，如用尖刻语言伤害了学生人格和自尊心，就是导致学生顶撞老师常见的原因之一。三是被批评对象对自己的缺点错误认识不足。四是被批评对象对老师有积怨或成见。P65一、应有自我批评的勇气作为一名教师不应由于学生当众揭了短、伤了面子就文过饰非甚至恼羞成怒，那样不仅会使自己被动，而且也有损于教师的威信。教师要有勇于自我批评的勇气。因为，在任何时候，学生总是把班主任看成效仿的榜样、做人的楷模。教育家布贝尔说：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间相互的接触。”三、有错就改学生揭班主任的短，有不同的行为动机和心理状态。比如，有些学生认为在知识上，在处事方法上，或在师德表现上

4、，企鹅人自己已经掌握了班主任的不足或错误，处于对班主任的负责，特别是处于对教师人格、威信的关心、爱护，皮不急待的当场之处。当然，这有孩子的幼稚、单纯的一面，也是青少年向急切显示发现的心理表现。对此，班主任理应热忱的肯定孩子的中肯、正确，并诚意表示接受和该镇个，才不是教育者的熊海和气度。班主任做到知错就改，必将赢得学生的尊重和信任。一、要学会宽容青少年学生正处在成长时期，经历旺盛、活泼好动，容易在外界刺激下引起冲动，做出一些意料之外的事。学生有意无意的丑化教师的行为，就是在这种特殊心境下产生的。许多优秀班主任都有一条共同体会，即容忍和宽容会引起学生的自责。因为批评是一种教育手段、宽容、忍让也是一

5、种教育手段，有事还是很有效的教育手段。古人说：“天下有大勇者，猝然临之而不惊，无故加之而不怒。”今天的班主任更应该有这样的气魄。P96一、精神关怀关注学生灵魂一位纳粹集中营的幸存者，后来当了美国一所学校的校长，她长期坚持做这样一件事给每位到他这所学校任教的老师发一封同样内容的信：亲爱的老师，我是集中营的幸存者，我亲眼看到了人类所不应当看到的情景：毒气室有学有专长的工程师建造，儿童被学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女和儿童被受过高中、大学教育的人枪杀看到这一切，我换衣教育为了什么？我的请求时：请你帮助学生城为具有人性的人。你们的努力决不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态

6、狂、受过高等教育的屠夫。只有在先使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。二、精神关怀-教学生学会爱著名作家简宁曾经说过：“一个人最大的最重要的能力是关心和同情别人，一切学问都是从这里开始的”可见精神观海最重要的是要教育学生学会爱。1.教师会爱才能教学生爱2.教学生学会爱，就升级用教师的爱进行哀悼额教育三、精神关怀引导学生知荣拒耻四、精神关怀注重于学生心灵的沟通苏联教育家苏霍姆林斯基在人乡村中学校长是，看到一名低年级的小女孩摘下花房里最大的一朵玫瑰花。她走过去蹲下，拉着小女孩的手，微笑着问：“你能告诉我，这朵花拿去做什么用吗？”小女孩害羞的说：“奶奶病的很重，看不到话，我想把这朵花送

7、给奶奶看一眼就还回来。”苏霍姆林斯基被孩子的话深深的感动了，他又摘下量多大玫瑰送给小女孩，说：“这一朵是送给你的，因为你有一颗善良的信；这一朵是送给你妈妈的，感谢他养育了你这样的好孩子。你放心，摘学校的花，就有我替你赔了。”P103我们要帮助学生纠正不良的行为习惯，养成良好的行为习惯。一、高度重视学生良好行为习惯的养成一位诺贝尔奖获得者在谈到他事业成功的经验时说，他不是在大学而是在幼儿园里学到了人生“最重要的东西”。他用朴素的语言告诉大家：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿。东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细官场周围的大自然。从根本上说，我学

8、到的全部东西就是这些。”二、良好行为习惯的培养方略一是提高四种意识责任意识；示范意识；规范意识及激励意识。二是把握四个环节引发动机；明确要求；反复训练；总结评价。三是用好四种方法榜样示范法；环境熏陶法；实践体验法；个案评议法。P126当代学生思想敏锐，喜欢独立思考，也有些独立见解，因此，我们应当研究学生的特点，把道理讲好。一、要防止假大空我们不能把思想政治教育局限于严肃的政治爆发哦，或热衷于耳提面命是的生硬灌输，更不能做表面文章、搞形式主义或冷脸训人。我们应当以平等待人的态度，深入浅出的理喻，灵活多样的形式，启发学生自己教育自己，要从动机到方法，从理论到行动，帮助学生辩是非。二、要研究学生的思

9、想特点从学生的年龄和心理特点出发，寓教育于活动中。如组织学生搞喜闻乐见的、生动活泼的专题座谈会、主题班会，和有关人士的对话会，或组织学生带着问题进行社会调查、访问和实践活动。三、要理论联系实际记得唐太宗李世民在自述其如何教子时，有这样一段话：“朕自立太子，遇物则诲之。见其饭，则曰：汝知稼穑之艰难，则常有斯饭矣。见其乘马，则曰：汝知其劳逸，不竭其力，则常得乘之矣。见其乘舟，则曰：水所以载舟，也所以覆舟，民犹水业，君犹舟也。见其息于木下，则曰：木从绳则正，后从谏则圣。”四、要融情于理教育人，要先尊重人、关心人，使学生先干到教师的一片诚心。这样才能达到“情”通“理”达、“理”直“情”正的境界。总之，学生的政治观点、道德观念的形成并非一朝一些所能解决的，班主任应该多了解学生的思想状况和产生根源，多东脑子想办法，在爱生的前提下，理直气壮的辩证的去讲能使学生信服的“大道理”。P134培养学生健康情感的重要性，已经引起广大班主任的高度重视，诚如列宁所说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”因此，班主任有责任教育引导血色很难过消除不健康情感，培养积极情感。一、根据情感特性，为其创造良好情境二、引导血色很给你控