《美丽的小兴安岭——多维解读文本科学选择教学内容》的设计模板

1、多维解读文本，科学确定教学内容的设计课题美丽的小兴安岭教学时间10月文本解读 (在列举文本所提供的教学内容基础上，确定你准备选择的重点的教学内容，并阐明选择的依据。)美丽的小兴安岭这篇课文共有七个自然段，写的是我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。从课题可以看出这篇课文主要写的小兴安岭的美丽，我将引导学生抓住课题中的“美丽”，找出主要段落，提问：哪几个自然段具体描写了小兴安岭的美丽？课文按照什么顺序写的？课文的25自然段按春夏秋冬的顺序紧紧围绕“美丽、丰富”进行了具体介绍，这几段结构、写法相似，我采用“教、扶、”的方法，重点指导学生学习“春、夏”两段，辅导

2、学生自学“秋、冬”两段。让学生自由读第三自然段，说说这段有几句话，每句描写了什么景物，抓住景物什么特点进行描写，这段作者用词准确、语言精练，我要引导学生认真体会作者遣词造句的独具匠心！如此较理解“封”、“浸”，重点演示理解“密密层层”、“浸”的意思，品位比喻句，思考：这里把阳光、野花分别比作了什么？说明了什么？最后指导学生有感情地朗读本段，读出“夏之美”来。由于描写“夏季”一段，是四季中景色最美的一部分，我还将充分利用教材培养学生的想象能力，让学生闭眼听教师范读，边听边想象画而，然后再让学生观看录像进行比较，说说想象的和看到的景象有什么不同？最后让学生仿照教师小结“春季”段的句式，自己小结本段

3、段意。自学四、五自然段前，我将引导学生自己总结出学习“春、夏”两段的方法，用投影机打出学习方法：先找哪些景物，再看是抓住景物的什么特点具体描写的，最后有感情地朗读。让学生根据自学方法，分小组自学，学生自学时教师要巡视指导点拨，对学习的效果要及时反馈检查，可利用练习题的形式完成。学习目标 (描述学生应该达到的主要的语文学习目标)1、 自主识字若干个，积累“诱人、舰队、利剑、苍翠、郁郁葱葱、又香又脆、鲜嫩”等词语。2、 能理解“利剑、浸、郁郁葱葱”等词语的意思。3、 能正确、流畅、有感情地朗读课文，积累描写小兴安岭美丽风景的语句；自主选择课文的段落背诵。4、 通过归纳文章内容，感受小兴安岭的美丽诱

4、人，激发对大自然的热爱之情。教学重难点：有感情地朗读课文，抓住“美丽”一词研读全文，感受小兴安岭的美。教学设计（或课堂实录片断）（从学生学的角度，写清主要的学习活动设计及设计的依据）教学过程：一、 创设情境，激趣导入1、板书： 小兴安岭2、师：小兴安岭位于我国黑龙江省东北部，那里有着莽莽的原始森林，沉寂秀美的草原，清幽的河川峡谷，让人流连忘返。百闻不如一见，今天就让我们一起走进小兴安岭去实地考察一番。（1） 播放课件片段，师生共赏美景。（2） 出示第一段：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。指名读。（3） 交流感受，请学生用一个词来形容所看到的林海美景

5、，并自由书写在黑板上。3、补全板书：美丽的小兴安岭（齐读课题）二、初读课文，理清层次1、自读课文，读通课文，读准字音，认清字形。2、你能概括说说作者眼中的小兴安岭是什么样子的吗？（板书：美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）出示句子：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。 小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。 小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。3、指名读喜欢的一句。分组读。齐读。4、那么课文时按照什么顺序来写的？请你圈出有关词语。板书： 按季节变换的先后顺序描写5、过渡：是啊！小兴安岭美在四季，美在树木。那么，在不同的季节，小兴安岭的

6、美又会呈现出那些不同的特点呢？让我们跟随作者首先进入春天的小兴安岭。三、指导方法，研究全文1、指名读第三节，思考：这个季节作者写了哪些景物？分别有什么特点？2、学生交流学习成果，教师引导点拨。 景物 特点春天 树木 发芽积雪 融化小鹿 散步溪水 流淌 （随机理解“抽”的意思。）3、师：你能用上这些词语，将春天的景色简单地来说说吗？（春天的小兴安岭树木发芽、积雪融化、小鹿散步、溪水流淌。）4、小结：写景文章概括主要内容的特点是什么景物怎么样？四、集体研读，交流成果1、 师：运用刚才的学习方法学习第四节。2、 思考：这个季节作者写了哪些景物？分别有什么特点？3、 师配乐朗读第四节，学生边听边思考。

7、4、 交流。夏天 树木 遮天蔽日晨雾 浸透森林阳光 穿过树梢野花 姹紫嫣红 理解“夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”*这几个词语具体写出了夏天小兴安岭树木茂盛的特点。你能用上这三个AABB词语说一二句话吗？ 理解“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”课件演示，帮助学生理解和体会“浸”的意思。 * “浸”本意是“泡，使某物浸透”的意思。课文中指雾气很大，整个森林都沉浸在浓雾之中。 理解“太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”课件演示，让学生直观地感受这样的美景。*用“利剑”一词来

8、形容穿过树梢的缕缕阳光，比喻奇特新颖，富有想像力。5、用以上方法自学5、6节，思考：这个季节作者写了哪些景物？分别有什么特点？你是从哪些词句看出来的？你是怎么理解的？秋天 落叶 飞舞（松柏苍翠）果实 累累药材分小组讨论学习。集体交流，明确：l 小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。l 抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。设问：“落叶在林间飞舞。”，“飞舞”还可以换成哪个词？比较用哪个词更准确？明确：“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的

9、美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。练习有感情地朗读第5节。冬天 雪花 纷飞 动物 冬眠集体交流：l 小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。l 学生们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。练习有感情地朗读第6节。6、按照前面的方式，用上板书的词语，同桌互相交流说说秋冬两个季节的特点。7、思考：为什么四季写的景色都不同？8、学生交流，教师总结：写景一定要抓住最具有代表性的景物来描写，才能写出景物的特点和风采。9、师：接下去，让我们合作将课文有条理地读一读。10、有感情的朗读你喜欢的一节，试着背诵。五、总结全文，学习第七节1难怪作者会不由得发出赞叹：出示齐读第7节。2想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？明确：宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。六：拓展教育1、师总结：是啊！小兴安岭的一年四季都是美的：每当初春，枝新叶绿，雪融溪满，生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意；时至盛夏，阳光灿烂，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一