《花点心》教学设计

1、花点心教学设计 执教者：李梅一、教材分析：小学美术第一册第七课花点心属于第一学段造型.表现学习领域的内容。教材内容与学生的生活实际联系紧密，小孩子爱吃漂亮的点心，熟悉花点心;学习用彩胶泥制作点心学生兴趣浓厚；花点心从形状与花纹的表现来看，学生的想象与创造空间非常大，在制作花点心创新实践活动中十分有利于培养学生的创新能力。二、教学目标： 1、学习用泥塑的方法进行点心的立体造型。 2、运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心。 3、培养学生从生活中细心观察的能力；培养学生自主探究、合作学习的能力；培养学生大胆创新的精神。 4、初步感受点心文化中的美，开阔视野，热爱生活。三、教学重点： 1、花点心的制作

2、步骤与方法。 2、用漂亮的花纹装饰点心，突出“花”。四、教学难点： 1、突出“花”，注意形与纹色彩搭配要协调美观。 2、学生对点心的造型大胆有创新。五、教法与学法体现： 教师运用现代教育技术、材料工具、花点心图片等课程资源引导学生探究学习；让让学生在欣赏议论、合作交流、自主参与中发现点心的“花”，学习花点心的立体造型。完成作品制六、教学准备： 师：花点心课件、彩色胶泥和工具等课程资源。 生：彩色胶泥和工具。七、安全措施： 彩色胶泥及制作的“花点心”作品不得食用。八、教学过程：（一）创设情境师：孩子们，今天我们班来了好多的客人，看！他们都在后面看着小朋友呢？在学校见着老师了，我们应该怎样说？（老

3、师您好！）那好！我们向后排的客人打个招呼吧。生向后转：老师您好！向后转，李老师好！孩子们好，请坐。师：如果家中来客人的时候，我们还会做什么？生：我会为客人送上开水。生：我会为客人送上点心。师：对，我们还会为客人送上一份点心。真是懂礼貌的好孩子。今天孩子们表现这么好，老师想要奖励你们一个礼物，好吗?猜猜是什么？我这个礼物呀，可以有不同的形状，颜色鲜艳、十分松软、散发着诱人的香味，奶香、水果香、巧克力香，哎呀，总之看到它，闻一闻，就想咬一口。是什么？你真聪明，（出示实物）对了就是蛋糕，也叫做点心。（揭示课题：课件1 花点心）二 、新课闻一闻，什么味？漂亮吗？想吃吗？我看有的同学已经等不及了，可是点

4、心只有一块，因此我决定哪个小组表现得最好，就能得到它，有信心吗？（为了让小朋友们能成功的做出点心，老师先和小朋友们一起去看看点心师傅做的点心吧。）（二）会学的小师傅认识点心（出示课件2）生仔细观看展示的点心。你最喜欢哪一个？师：“小朋友们，选好了吗？有谁想把自己的想法悄悄告诉老师？”师走近发言的学生聆听学生的想法。师：“有谁能猜一猜刚才那位小朋友跟老师说他喜欢什么呢？”生猜测，并谈自己的想法。师：小朋友们看得都挺仔细的，想法也不错，接下来我们来看看谁是最聪明的小点心师傅。（三）聪明小师傅探究点心的各种形状及泥塑方法（出示课件3）    A、了解点心的种类

5、，讲解点心的造型，同时渗透点心的文化。师：你知道的点心形状有哪些？生：圆的、三角形的 师：刚才我们看了许多的点心，小朋友，你想做什么形状的点心？小组内自由交流说说。生：五角星形的、心形 师：下面我们就尝试着来做一做你最喜欢的点心形状，在做的时候想一想，你是用什么方法把这些漂亮的形状做出来的，呆会儿把你想的方法告诉大家。 学生制作（五分钟）展示学生做的形状，并请学生说说是用什么方法做的。引出揉、搓、压、捏等方法。 （出示课件4）B、探究点心的色彩搭配及各种造型装饰师：老师也做了两个花形的点心。 （投影）（出示两个点心，一个色彩搭配漂亮，一个只有一种颜色，让学生从视觉上感受到色彩搭配的美

6、感。）师：喜欢哪一个？（学生一般都会选择色彩鲜艳的）    为什么喜欢这个？生：颜色很漂亮师：那你会用哪些颜色来制作点心呢？生：略师：老师还带来了许多漂亮的花点心。 （分发橡皮泥点心）（让学生欣赏有各种颜色，装饰漂亮的花点心，并让学生说一说你喜欢哪个，为什么？）（四）能干小师傅学生再次尝试制作（出示课件5） 师：这么多美丽的花式“点心”，你能做的比它更漂亮吗？ 要求：1、在做时不要把彩泥掉在地上，如果掉下了马上捡起来。2、不要将彩泥放入口中。3、可以小组合作，也可以单独完成。不要影响他人。师：比一比，哪些小朋友制作的点心最漂亮，谁是最能干的小师傅。生制作，教师巡视指导。（五）展示评价 师：我们一起来开一家点心店，每一个小组选一个同学做店长，店长负责介绍点心店里的各种点心。看一看你最喜欢哪一个。请小朋友来说说你为什么选择这个点心，你最喜欢它的什么地方？生谈自己的见解。（六）送点心 师：小朋友，今天我们做了那么多即好看又美味的点心你准备送给谁？现在，就请小组长用双手托起点心，送给到我班的客人吧！记住，要用双手托起，因为你们是最有礼貌的小朋友。（七）小结与课外拓展  今天小点心师们设计的点心作品真棒，在课外，你能不能