《走进数据库》教案

1、走进数据库教学教案一、教学目标1、初步掌握数据检索、更新查询、添加字段等简单的操作（此处完成多少视学生实际情况而定）。2、能够根据所需要的数据，选择恰当的查询条件，达到想要的目的。3.了解数据库系统，初步掌握实体、属性、记录、字段等基本概念。二、教学重点让学生通过对ACCESS数据库的实际应用操作，切身感受用数据库管理数据的高效性、合理性，同时培养自己根据目的选择分析数据方法的能力。三、教学难点通过对简单数据库的应用操作、解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法四、教学方法讲授、演示五、教学过程（一）引入教师活动：同学们每年高一结束后，面临选科分班的问题，那么，第一、到底怎么样选科才能

2、比较合理，比较符合自己的实际学习情况？第二、如果你想选生化，学校将根据成绩只接受50个同学，你又怎么知道自己被选上的把握有多大？第三、等大家的志愿报完了，学校又是怎么操作的呢？大家来提提有什么办法。学生活动：学生回答老师的提问，能指出： a.需要知道自己的单科年级排名；b.需要知道自己的专业成绩年级排名；c.学校需要对所有人的各种成绩、志愿情况进行各种复杂的查询、排序等复杂的数据处理。（二）导学1、实例分析、学生操作实践教师活动：教师提供一个ACCESS文件，为某一届学生分班数据，包括的字段有班级、学号、姓名、高一全年各单科总分、选科第一志愿，选科第二志愿等。此时不提字段等概念，因为学生学习过

3、EXCEL，对ACCESS的数据描述方式能够初步理解。学生活动：观察该数据库的组成教师活动：教师提出问题：a.学生A喜欢政历、政地两个专业，请您根据数据库内容，判断他的哪个专业实力更强？b.这两个专业各招50个学生，根据所提供数据，判断他能被第几志愿录取？c.注意！在学生填报志愿时，有人写法不规范！比如：政历写成了历政，这个问题，请大家想办法解决。（此处提供的错误不多，约5到8处，如果学生不能应用查询更新功能，也可通过手工解决）学生活动：思考理论上如何分析数据，又如何在ACCESS中实现教师活动：教师提示：ACCESS的数据操作，如果是对原始表格的操作，与我们初中所学过的EXCEL操作有一定的

4、类似，同学们可以参照以往的经验，小组内讨论一下。同时，我希望同学们能够利用ACCESS所提供的一个很好的功能，叫做查询（简单演示），利用这一项功能来操作。课本提供了详细的操作过程，大家可以参照。学生活动：学生自己根据课本、同学讨论、和教师交流进行ACCESS的应用，数据的查询、更新、添加字段等操作。必须提到的是：这里希望同学们能够解决问题，得到分析的结果，其中间过程如何，并不作统一要求。2、深入研究和师生交流教师活动：教师请同学阐述他们的数据分析结果及过程，在此过程中鼓励学生的思路，适当给予技术上的点拨学生活动：请2到3组同学阐述自己的数据分析结果，以及他们是如何通过数据库进行分析，得出自己的结果的。教师活动：教师提出：所有的技术都是手段，都是为我们的应用目标服务的，而在此过程中，具体怎么做，每个人都可以有自己的想法，重点是大家要有应用数据库管理、分析数据的意识。学生活动：学生进一步感受数据库应用的优越之处，建立高效管理数据的意识。并通过观看同学操作、老师点拨，在ACCESS技术操作上修正、完善。教师活动：此时，教师提出实体、属性、记录、字段等基本概念学生活动：学生了解、掌握这些基本概念3、教师总结和学习评价教师活动：本节课我们尝试使用ACCESS来处理我们的高一年级结束后选科分班的数据，评价要点如下：a.学生能根据实际问题，自己选择分析过程，有