七年级上第二单元测试

1、七年级上册第二单元测试一、单项选择（2×20）1、从部落联盟首领转变为奴隶制国家国王，并建立了我国历史上第一个王朝的是（ ） A.周武王 B.大禹 C.商汤 D.嬴政2、“秦以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封”其中“周制”指（ ） A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制3.春秋时期，诸侯争雄，其中以“尊王攘夷”为号扩充势力，成为第一个霸主的是（ ）A.齐桓公 B.晋文公 C.越王勾践 D.楚庄王4、春秋战国时期是我国社会大变革时期，围绕如何治理国家，四位学者发表了下面四种看法。其中代表儒家观点的是（ ）A.用“仁政”治理天下 B. 实行改革，依法治国C.顺其自然，无为

2、而治 D.虔诚信佛，积善行德 5、2011年，新国家博物馆把国宝“司母戊鼎”更名为“后母戊鼎”。该国宝铸造于（ ）A.夏朝 B.商朝 C.清朝 D.汉朝6、“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。“天府”的由来直接得益于（ ）A.铁器和牛耕的推广 B.都江堰的修建 C.商鞅变法的实施 D.秦朝统一的完成7.制作年代尺，可以更有效地学习历史。下面是小明复习夏、商、周更迭知识时制作的年代尺。其中“？”部分应填( )A.盘庚迁殷 B.武王伐纣 C.平王迁都 D.西周灭亡8、齐桓公称霸、商鞅变法等历史事件反映的时代特征是( )A.社会变革与争霸称雄 B.统一多民族国家的巩固C.政权分立与民

3、族融合 D.统一国家的建立9、春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。春秋霸王串联起了整个春秋时代，他们见证了这数百年的兴衰荣辱。公元前7 世纪后期，通过城濮大战，成为中原霸主的是( )A.齐桓公 B.晋文公 C.宋襄公 D.楚庄王10、“公天下”变为“家天下”反映了我国古代的一项政治制度的出现。这一制度是( )A.王位世袭制 B.分封制 C.郡县制 D.科举制11、左传中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是( )A.禅让制 B.世袭制 C.奴隶制 D.分封制12、“退避

4、三舍”“纸上谈兵”等成语故事均出自春秋战国时期各诸侯国间发生的著名战役。与“纸上谈兵”相关的战役是( )A.城濮之战 B.马陵之战 C.桂陵之战 D.长平之战13、战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是( )A.战争频繁 B.诸侯争霸 C.百家争鸣 D.铁器和牛耕的推广14、战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在( )A.齐国 B.楚国 C.燕国 D.秦国15、战国时期的商鞅变法在秦国确立了( )A.禅让制 B.土地私有制 C.王位世袭制 D.科举制16、战国时期商鞅变法的措施

5、中，最能触犯奴隶主贵族特权的是( )A.承认土地私有 B.允许土地自由买卖C.奖励耕战 D.推行县制17、“文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。没有文字，就无法全面了解过去的文化和文明。”中华文明 源远流长，在下列各项中属于我国最早文字的是( )18、复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”出自中国某典籍，全句是“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”。你认为该典籍是( )A.韩非子 B.孙子兵法 C.道德经 D.论语19、 “祸兮福所依，福兮祸所伏”的故事蕴含了对立事物互相转化的道理，这和我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家所属的学派最有可能是( )A.儒家

6、学派 B.法家学派 C.道家学派 D.墨家学派20、某电视台“百家讲坛”栏目介绍一位历史名人时， 展现右图画面，该名人是( )A.孔子 B.孙武 C.墨子 D.孟子二、非选择题（10分）历史的上变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图：材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累钜万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。 汉书·食货志材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。 史记·商君列传请回答：(1)从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息?这些信