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文档简介

1、“三位数乘一位数的笔算”课时教学计划 施教日期 年 月 日教学内容三年级上册P7273页例1、试一试、“想想做做”16题。共几课时1课 型新 授第几课时1教学目标1.经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确进行计算。2.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点难点重点：掌握算理，正确进行三位数乘一位数的笔算。难点：正确掌握算理。教学资源ppT课件。两位数乘一位数笔算的学习经验。预习设计一、 笔算：42×2= 16×5= 74×3= 35×6=二、

2、预习教材P72页例题。联系两位数乘一位数，比较了解三位数乘一位数的笔算方法。3.笔算：183×3= 624×4= 261×7= 学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题,认定目标。(预设3分钟)1.笔算42×2= 16×5= 74×3= 35×6=二、自主学习，建构模型。(预设15分钟)1.看图并交流。观察图中小华从家到学校的场景，说说小华在做什么。根据刚才看到的，你能提出怎样的数学问题？怎么解决？学生尝试笔算，小组交流。班级汇报：列竖式计算时遇到了什么问题？这个问题你们是怎么解决的？2.“试一试”。观察主题图2，提出数学问题

3、，列出算式。学生独立计算，指名一人板演。班级交流，由板演的同学说说自己的计算过程。小组讨论：三位数乘一位数时要注意什么？三、组织练习，完善认知。(预设12分钟)分别完成教材P7273页“想想做做”16题。1.集体校对。2.分组完成，指名板演。3.学生分组完成计算，数一数每题的积各有几位。观察并思考：为什么积的位数不一样？你发现了什么？（三位数乘一位数的积是三位数或四位数）4.分组计分，比比哪个小组厉害。第一轮：指名口答。第二轮：抢答。5. 第5、6题解决问题。让学生说图意，说说从题中知道了哪些信息。用竖式计算得数，然后口头回答问题。相互交流自己的想法。交流作业，说说同学的作业有哪些地方值得你学

4、习，哪些地方有待改进。1.交流预习作业1。2.直接揭示课题：今天我们一起来研究三位数乘一位数的笔算方法。1.出示主题图1。根据学生回答板书算式。问：你能列竖式计算出它的得数吗？问：看一看这道题的计算过程，联系以前学的两位数乘一位数想一想，三位数乘一位数在竖式的书写格式和运算顺序等方面你发现了什么？2. 出示大生骑车从家道体育场的场面。 教师巡视指导。问：这一题的计算和上一题比，复杂之处在哪里？1.请大家拿出课前预习作业3。2.用竖式计算。3.问：为什么积的位数不一样？ 肯定并鼓励学生合理的想法。4.课件出示。灵活运用多种口算方式。5. 第5、6题解决问题。提醒学生正确、美观地书写，注意答案的布局。 投影展示学

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