东南西北第2课时（杨叶）

1、东南西北一、 教学目标：1、能在实景中正确辨别东南西北四个方向，并能认识与运用符号。2、能用东南西北方位词对行走路线进行描述，通过设计各种路线来认识路段。3、通过东南西北方位的学习，知道地图上的方向，逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步积累有关方位的经验。二、教学重点 正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位三、教学难点正确使用东南西北方位词对行走路线进行描述。四、教学用具：多媒体课件五、教学过程（一）复习引入1、现实环境中的东南西北师：上一节课，我们对校园的各个方位有了一定的了解，那现在我们走出校园的话，你还能辨清方向吗？说说你家在学校的什么方向？（指一指）师

2、：我们的四个小伙伴的家在哪呢？我们一起来看下。（二）新知探求1、认识街区图师：这是一张街区图，里面有小丁丁，小胖，小巧和小亚的家，你们从图上看到了什么？谁能说说，四个小朋友的家都在什么场所的哪面？师：在街区图中有很多的生活设施,这些横、竖交叉的是街道。师：这些横、竖交叉的街道组成了一个又一个的街区, 一个方块就是一个街区，游乐场所在的地方就是一个街区.。师：每个街区的一角都有个缺口，叫做街角，既是起点，也可以是终点，所有场所的门都在街角上。师：以出租车公司为观察点，他的四周（东南西北）有哪些场所? 同桌互相说一说（课件）2、认识路段（1）从出租车公司出发，怎么走才能走到小学?朝哪个方向？师：从

3、出租车公司的街角出发，朝东走到小学的街角，这一段路我们叫一个路段，在地图中可以画一个箭头来表示。（出示两个路段的箭头）这样是一个路段吗？（2）怎样把路线记录下来呢？一般情况下我们用这种方法记录.（出示“东”）箭头向哪里？ 东（揭示课题）师：今天，我们就来学习东南西北的路线（板书）师：向北一个路段怎么记录？向南，向西呢？（板书）师：从出租车公司出发到餐厅该怎么走?记录在练习纸上。（课件）师：从出租车公司出发，你想去哪里？师示范：观察，你准备怎么走？谁来用路段的表示方法来说一说？ 师画路线，最后黑板上记录。师：你们也来试一下吧？（拿出练习纸，看练习二）要求：1、确定目的地。2、书上画一画路线。（书

4、49页）3、记录路线。（要求：课件）完成练习二。反馈。3、运用路段师：刚才我们学会了路段的表示方法，来看看今天小亚要到哪儿去呢?（小练习三）（西南东东东南南东东）（先读题，再说要求）同桌合作：要求：一人读，一人画，一起记。（课件）师：小亚到小丁丁家，共走了几个路段？你喜欢她的路线吗？4、画路线师：你们还有别的路线吗？请你们帮小亚设计从家到小丁丁家的路线，师：读一下要求。在地图（哪副图？）上先画一画路线，然后把路段记下来。（注意一定是最短路线）师：小组交流汇报。反馈：教师电脑上演示路线，请一个学生上黑板记录。小结：观察这几种路线，你发现什么?(只有东南两种方向)为什么练习纸上出现了不同的方向呢?走各种各样的路线，什么最重要？（方向）5、小游戏：猜猜我去哪（机动）学生选择自己喜欢的出发点，说说路线，请其他学生猜猜你去了哪。要求：1、定 2、说 3、猜（三）巩固拓展小小驾驶员师：5月1日的假期快到了，你们想去哪里玩啊？现在你是个小小驾驶员了，从我们惠南镇小学