中职生人生观、价值观的教育策略

1、中职生人生观、价值观的教育湖北襄阳保康职教中心 赵金强一、浅析目前中职生中存在的主要不足及理由 中职生在中等职业学校学习期间是接受其步入社会前的人生指导的重要时机，是人生观、价值观形成的关键期。尽管中职教育不断发展，但广大中职生仍然存在着颇多不足。中职生，一般是指初中毕业后接受中等职业技术教育的学生，年龄在15一18岁之间。即将成年，是其身心发展最迅速、最关键的时期，由于受到诸多因素的影响，中职存活在不少不足，具体表现为： (一)过度追求自我扩张目前，中职生个性化增强，偶像崇拜的现象非常普遍。究其理由，主要是中职生要追求自我扩张，实现自我和表现自我，追求自己内心世界中存在的“本我”。一般情况下

2、，中职生是首次比较远距离离家求学，具有一定的独立生活的倾向，渴望摆脱对家庭的依赖，欲以独立人格出现。在中职生即将走向成年的这个节点上，其内心尚未建立起稳定的自我形象，精神寄托上具有一定的情感空白。但是，他们开始思索自我的意 义，急切需要看得见、摸得着的活生生的形象作为自我的代表。他们在公众人物中寻找那些具有自己欣赏特点的人物，例如歌星、影星等，从这个角度来说偶像是中职生的理想自我，也是中职生心目未来。但是由于其生理迅速发展，心理的发展却相对滞后，生活经验有限。缺乏批判思维能力，这种选择大多是随机的，盲目的，肤浅的，对偶像的崇拜也难以把握尺度，以致过度迷恋，形成过度追求自我扩张的结果。 (二)人

3、生态度比较消极首先，大多数中职生是基础教育阶段中经常被忽视的弱势群体，他们由于学习成绩不好，日常表现欠佳，从小学到初中长期承受老师、家长的过多指责和同学们的歧视，内心比较敏感，或多或少都有一定的自卑心理。其次。中职生中也不乏中考发挥失常的学生，因为中考失利，又由于家长的决定或者家庭经济状况不好等其他客观理由，被迫选择中职学校。对于这样的选择，其心中不情愿，以致对日后的发展灰心失望，在学校期间得过且过，再次，目前社会上对职业教育还存在着一定的偏见，尤其是对中职教育，一些中职生也认为自己与升入普通高中的同龄人比较，未来发展比较渺茫。因此，其人生态度比较消极。 (三)学习缺乏动力首先，一部分中职生由

4、于学习基础较差，在学习上没有养成良好的习惯，也没有找到适合自己的学习策略，对学习没有兴趣，越不努力成绩越差，成绩越差越想放弃，渐渐形成学习上的恶性循环，从而产生厌学的心理和行为。其次，也有部分中职生对就读中职学校并不不情愿，有“迫于无奈”的感觉，没有学习目标，没有学习压力，没有学习动力，不知不觉成了专业学习、基础文化课学习都困难的局面。再次，媒体上一些不靠努力学习而迅速成名走红的人物的出现，使得有些学生认为学习知识对人的发展不一定有重要影响，或根本不重要。这种对知识价值的漠视和对学习的片面认识，也造成了中职生缺乏学习动力的局面。 (四)自我监控能力较低中职生自我监控能力是其学习独立性的重要表现

5、，确立学习目标、制订学习计划，在计划实施过程自我检查、自我监管，这些都影响着其学习的质量与效果。在中职生中，只有少数中职生有明确的学习目标，能够自己制订学习计划，大多数的中职生基本不制订学习计划，而只是被动的跟随教师授课的节奏，甚至有的不知道现在所学日后有何用途，敷衍了事，跟不上教师授课的步伐，这表明中职生在学习自我监控能力较低。 二、中职生人生观、价值观的教育策略 (一)正确认识自我强调个性化的这种自我表现，对个体的自我认知和自我评价有非常重要的作用。但是，中职生仍处于青少年时期，其价值观尚未定型，模仿力非常强，批判思维的能力却比较弱，很容易受外界不良因素的影响，迷失人生方向。过分追求自我扩

6、张，忽视社会规范的要求和社会秩序的维持，使个人与社会的发展难以协调一致。正确认识自我，就要中职生充分认识自己的性格、气质、能力、兴趣以及自己的优劣势，认识到“自己是什么样的人”，明确“自己的人生目标是什么”。以后“自己选择什么样的职业最合适”等等。要积极推动自我品德结构的完善，具备与社会主流相应的价值观，尤其是在偶像崇拜中，多多发掘偶像的敬业、吃苦耐劳、为社会公益奉献等积极的方面，理性崇拜，而以偶像的奢华表象为自己的人生目标，盲目或者理性的去追求纯粹虚无的东西。如此，中职生在日常学习生活的各个方面，都应该努力培养自己的认知能力。 (二)初步自我定位首先，明确的理想和志向是成才的基本前提，进入中

7、职学校后，中职生应该对自己的未来有所考虑、有所预期，给自己进行初步定位。例如。有的中职生计划毕业后直接就业，在校期间，给自己的合理定位就是要认真学好专业理论知识，借助实习等机会积攒经验，日常注意搜集就业方面的相关信息等。有的中职生计划毕业后继续学习深造，平时就要专心学习，掌握理论知识，并及时向老师、学长或者其他长辈了解升学途径以及所需的其他相关信息。其次，初步定位也要合理，要实际。在正确认识自我的基础上，依据自己的性格、气质、能力、兴趣以及自己的优劣势，按照自己的这些特点来找到真正属于自己的人生方向。明确自己适合干什么，能干什么，既不高估自己，又不妄自菲薄，从实际出发规划自己的人生，才能对自己

8、有合理的定位。 (三)不断提升学习能力在校中职生要有危机意识，对未来发展要有前瞻性。在中职学校就读期间，要专心应对专业技能的学习，更要进一步强化对综合知识的学习，不断提升学习能力。这是中职生日后人生发展中自我提升的重要手段。在目前的就业形势下，中职生所学更具针对性与专业性，是比较倾向实际操作方面的，这点就是中职生的优势。但是，也不否认，现在社会更注重的是人才的综合素质。根据有关调查显示，中职生在工作以后竞争能力，突出表现为收入和职级随着工作年限的增加而提高明显，即使在工作岗位上工作了五年甚至十年，其获得提升空间也是比较小的。因此，中职生在校期间就应该着眼于培养个人的综合素质，专业知识要学透学精，又不要仅仅局限在自己专业内的学习，而对专业之外的知识毫无涉猎，同时，还要做到“德才兼备”，学会终身学习，不断提升自己的学习能力。 (四)不断自我反思自我反思，是充分发挥个体的主体作用的表现。这就要求中职生在日常学习生活中要充分意识到自己是日渐成熟的独立个体。要克服依赖与懒惰的心理，注重对自身反省意识和反思能力的培养。在日常学习的过程中，为自己规划一下在校期间每个学期、每个学年有什么目标，要实现哪些计划。在不断规划自己