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文档简介

1、2、 风【教学目标】1、 认识本课生字8个2、 正确朗读课文，并能背诵课文中你喜欢的一节3、 交流“风”的其他特点。【教学重点】了解“风”像调皮的孩子这一特点，体会作者对风的喜爱。【教学难点】在理解诗句的含义上，发挥想象，说说风的其他特点。【教学过程】一、 导入课题1、出示谜语，猜猜这是自然界中哪种现象？看不见，摸不着， 它的作用真不小， 能使风筝天上飞， 能使风车来发电， 2、揭示课题，齐读二、 学习生字1、师:以小组为单位自学生字出示要求：读通全诗，读准生字字音，认清字形2、四人一组，自学生字3、检查学词 出示生词，开火车朗读 对于这些生字新词，你有哪些要提醒大家的？ 你能为哪些生字找朋友

2、？三、学习课文1、“你认为风怎么样？（调皮、可爱）从哪里看出来的？轻声读读这些句子2、交流：指名交流，出示有关句子，指名读（1）“只有风最好奇了校服和鞋子”（2）“哎呀好远才追回来”抓住“好奇”“悄悄”“试穿”“好坏”“檫过汗”“扔”“滚”等这些关键词，再读书体会风的调皮、可爱。3、男女分读二、三节，注意读出风的调皮和作者对它的喜爱4、质疑，提出你不理解的地方，大家一起解决5、指明读全文、齐读全文6、指导背诵2、3节，同桌互背，指名背诵，集体背诵四、说话练习1、“小作者眼里的风是调皮的，但风也有不同的性格，在不同的季节和气候中，他的表现也是不一样的。”填空：春天的风_的，吹绿了花草树木，吹醒了田里的庄稼，小昆虫们也睡醒了。夏天的风谁也说不清，有时它_，害得人们闷得慌，有时又_，带来雷阵雨，送来一丝清凉。秋天的风_，吹黄了稻田和树叶。冬天的西北风_，刮在脸上像刀子一般生疼生疼。分小组讨论，选一代表交流。五、 词语对对碰洗铁环蜻蜓叫戴衣服白云良滚尾巴青蛙飘甩帽子绿灯飞六、 巩固训练，总结全文1、 抽读生字2、 总结：通过学习，我们了解了风的特点和习性，积累了描写风的词语，大家都学习得很好。3、 再读课文，体会作者对风的感情五、 作业布置板书设计： 3、风 爸爸的西装和裤子

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