人美12册教案

1、课题彩球的设计教学目标知识与技能学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。过程与方法用多种纸张完成彩球的制作。情感态度与价值观通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。教学重点了解彩球设计的基本方法和插接规律。教学难点做出新颖、美观的彩球作品。教具准备彩球作品，彩色卡纸、包装盒、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。师生活动过程教学旁批教学过程一、情景导入引入新课，欣赏课件二、探究学习1、出示课件欣赏彩球提问：看了这么多漂亮的彩球，你能说一说彩球给你什么感受吗？有什么特点？适合哪些场合装饰？游戏：击鼓传球。提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形、

2、色彩、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？2、今天我们就一起来学习设计制作一个彩球。分析教材研究设计步骤与方法。彩球是怎样设计出来的？你想了解彩球哪部分知识？你有哪些困惑？每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。研究讨论正多边形组成球体的规律。一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品。四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。导入法激活精神发现困难自主探究分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？哪个设计得比较新颖、有创意？有没有值得你学习的地方？3、学生总结制作方法，教师演示部分制作的要点4、彩

3、球设计与制作要点：外形、色彩与装饰方面5、学生制作教师指导6、展示与评价(1)、 欣赏同学们的作品(2)、 价其他同学的作品，提出不足及改进方案(3)、 评选出：创新设计奖、最佳制作奖。提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性板 书 设 计彩球设计步骤：1. 构思2. 画骨架3. 涂色4. 裁剪5. 粘贴教 学 后 记在用圆规和直尺绘制基本形时，正五边形是一个难点，可以用薄纸，按折剪五角星的方法剪出五角星，找出五边形。最好先剪正五边形，然后再量出边长，确定其他的基本形。课题奇思妙想教学目标知识与技能了解绘画中奇异组合的表现方法。过程与方法能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异

4、组合。情感态度与价值观引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。教学重点绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。教学难点如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。教具准备图画纸、彩笔等。师生活动过程教学旁批教学过程一、情景导入将书中的作品比利牛斯山之城在电脑中修改成把巨石和背景分七。课件演示：先出现巨石的画面。提问：你们看这是什么？你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方？课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。教师介绍提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？二、探究学习还有一些画家也有着

5、这样的厅思妙想（欣赏、分析书中作品公寓式梅 维斯头像莫斯科的英国人）提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？教师拿出一些毫无关系的物品，你们看看这些物品之间相互有联系吗？小组讨论：从中选择你喜欢的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？三、学生创作老师辅导四、总结。导入法激活精神发现困难自主探究板 书 设 计分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？教 学 后 记学生在作业中往往把形象画得过于简单，教学中

6、可展示一些以往画过的线描作品，引导学生回忆线描的表现方法，并将其迁移到本节课的学习内容中，帮助学生解决想画某一形象而画不出的问题。课题添画人像教学目标知识与技能了解人物头像的基本结构和特征。过程与方法学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。情感态度与价值观训练学生的发散思维，激发学生的想像力。教学重点 欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。教学难点发散和想象，运用不同方法进行表现。教具准备教学课件，人物头像图片、绘画用具。师生活动过程教学旁批教学过程一、情景导入启发谈话引入新课：展示优秀学生作业，引出课题讲授新课：引导学生欣赏人物头像课件二、探究学习分析人物头像

7、的表现方法。五官有什么特征？播放教学课件。人物头像切割图展示添加过程。提问：你对片中哪些地方最感兴趣？添加部分运用了哪些方法？添加部分有哪些地方体现了想像和夸张？布置作业要求：利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。组织学生交流：你准备利用什么方法？怎样表现？教师演示：利用实物投影演示：利用线描方法添画人物头像的一半。展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。问题：人物头像有什么特征？利用了什么方法进行添加的？添加部分有哪些是值得学习的？三、学生创作老师辅导完成作业

8、：指导学生进行艺术实践活动。辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。四、总结。评价：组织学生评价作品。导入法激活精神提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性板书设计步骤：1、剪一半人像贴在作业纸上 2、利用线描的方法添画另一半教学后记人像图片的收集方法：报刊杂志中的人像图片、放大自己照片、名人名作图片全班可以利用同一幅人物头像进行不同方法的截取和添画表现。课题用各种材料来制版教学目标了解综合版画的艺术特色。结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感。 教学重点学习

9、综合版画的技能技巧。教学难点材质与技法的选择与构思。教具准备各种可以制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、调色盘、墨磙、纸等师生活动过程教法教学过程一、情景导入教学准备：检查用具准备导入新课：还记得版画吗？你对于版画有哪些了解？二、探究学习欣赏分析：引导学生分析画家作品及学生作品。技法研究：综合版画是一种风格多样、技法灵活的版画形式，可以根据画面需要选择多种技法。艺术实践：提出作业要求：根据本组采集到的制作材料，选择一个主题，进行综合版画的创作。三、学生创作老师辅导老师根据学生需求巡视辅导。展示与交流：教师组织展示交流。以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品。介绍自己的作品，并对别人提出好的建议。

10、四、总结。导入法激活精神板 书 设 计版画的种类-木版画/石版画/铜版画/丝网版画教 学 后 记要尽量利用不同版画技法多角度地尝试组织画面，可以通过示范与讲解解决。同时，由于本课大量使用工具，也使得组织教学有一定的难度，需要教师及时予以辅导和关注。课题装饰柱教材分析教学目标 了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。合作完成装饰作品。培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力，激发审美情趣和创新意识。教学重点 了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。教学难点作品的新颖、美观和实用。教具准备纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕作业。师生活动过程教法教学

11、过程一、情景导入引入新课：展示课件：出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。二、探究学习提问：装饰柱由哪几部分组成？装饰柱的功能？装饰柱的材料？研究设计步骤和方法：三、学生创作老师辅导艺术实践：根据各组准备的材料进行实践。考虑作品的色彩和作为柱子的底色应如何设计。四、评价：各组代表介绍本组作品的特色。说一说准备将作品展示在何处？互相提出修改、完善的建议。导入法激活精神提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性板 书 设 计设计步骤：1 构思2 做柱体3 装饰教 学 后 记平时教学最好能积累一些作品，既小巧又精美，同时可在课前适当作些装饰，如衬一张白纸作底，再与柱体结合课题动画片的今昔教材分析教学目

12、标 初步了解动画片的发展过程，能说出3部4部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。教学重点 初步了解动画片的发展过程，能说出3部4部具有代表性的中国动画片。教学难点运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片教具准备教材、课件师生活动过程教法教学过程一、情景导入现在，让我们一起来欣赏一段录像，大闹天宫片段。今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。深入认识我国的经典动画片。二、探究学习学习卡一：小蝌蚪找妈妈提问：你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方

13、法表现的？猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？学习卡二：九色鹿提问：在造型、色彩方面有什么特点？你知道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？学习卡三：张飞审瓜提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？学习卡四：人参娃娃提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。介绍动画片的历史：第一部动画片有声动画片彩色动画片精美、造型夸张的动画片三维动画片学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化

14、着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。三、学生创作老师辅导布置作业：选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。四、课后拓展：写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。导入法激活精神提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性板书设计动画的历史动画的特点教学后记针对怎样让今天的国产动画片既现代又有中国传统文化韵味这一问题，让学生提出方案，尝试怎样从过去优秀的传统动画片中汲取好的元素，补充到今天的动画片中。课题拟人化的卡通教材分析教学目标 通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。

15、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。教学重点 通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品教学难点卡通形象的塑造与表现。教具准备关于卡通的图片、创作过程的资料等。师生活动过程教法教学过程一、情景导入二、探究学习探究拟人化卡通的造型：组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流。研究文具或其他用品的形状、功能。研究拟人化的卡通形象的色彩。师生交流资料。引导学生爱护自己的学习及生活用品。小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他人的情感，树立爱护学习及生活用品的好习惯。三、学生创作老师辅导提示：我们认识的一般学习

16、及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通文具及其他用品时应注意什么？怎样设计才更巧妙？倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人化的卡通文具或其他用品。四、讲评作业：引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。对学生进行爱护文具、保护环境的教育。导入法激活精神提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性板 书 设 计拟人化的卡通形象有什么特点？形象、趣味设计卡通文具及其他用品时应注意什么？怎样设计才更巧妙？形象和实用相结合教 学 后 记通过师生共同研讨，帮助学生掌握创作规律（多向思维、求异思维、逆向思维、联想等）。借助多种媒体展示卡通形象与学生日常用品外形特征的相互关系，开阔学生

17、思路。 课题发现老房子的美教材分析教学目标 通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。教学重点 学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。教学难点对建筑结构的理解与掌握。教具准备课前搜集的资料、陶泥、课件师生活动过程教法教学过程一、情景导入导入新课：汇总资料，引导学生交流。二、探究学习小组研究：引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？尝试表现：组织学生分组尝试技法，教师巡视指导引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？欣赏

18、：欣赏书中图片及相关资料。示范：教师做示范：做底文体细节堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。艺术实践：制作一处富有生活情趣的老房子。学生创作：教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。三、评价展示：引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。导入法激活精神提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性板 书 设 计做老房子步骤：1、 做底2、 文体3、 细节教 学 后 记通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片等，加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。要注意学生创作时所表现出的多样性与差异性。 课

19、题留给母校的纪念教材分析教学目标 懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。教学重点 综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。教学难点把握集体创作作品的整体美感。木瓢画绘制精美。教具准备多媒体课件、图片等。师生活动过程教法教学过程一、情景导入帮助学生确定艺术创作的题材二、探究学习欣赏同龄学生的优秀作品帮助学生确定艺术创作的表现形

20、式指导学生绘制木瓢画1、 选择材料2、 先上一层白底色。3、 待干后用铅笔轻轻绘制草图。4、 着色时依据造型设计不同的色彩并进行美化。5、 水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艳丽、耐久而不褪色。指导学生绘画或纸立体造型三、学生创作老师辅导提示：选取学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。画出自己想对母校说的话和自己的愿望。四、展示评价：鼓励学生大胆畅谈自己的想法。导入法激活精神提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性板 书 设 计步骤：1. 选材2. 上色3. 绘制草图4. 上色5. 涂透明漆教 学 后 记制作木瓢画对于学生来讲有一定的难度，因此，老师可以课前制作多媒体课件，或给学生提供

21、直观演示等，让学生在了解木瓢画的相关知识的同时，学习掌握木瓢画的制作方法。 课题我的成长记录教材分析教学目标 综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。能用美术语言来记录童年成长的足迹。通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。发挥其想象力及对艺术的感受能力。教学重点 综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。教学难点集体创作毕业诗集毕业小报，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。教具准备现代多媒体设备、课本、优秀学生作品等。师生活动过程教法教学过程一、情景导入创设情境，激发兴趣，导入新

22、课。欣赏美丽的校园欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片（运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等）出示课题启发思考：组织学生欣赏教材中的学生作品：引导学生思考：作品表达了什么内容？用了什么样的表现形式？你喜欢哪幅作品？为什么？二、探究学习展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。鼓励创新，交流构思记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回忆的学校的一个角落。三、布置作业，学生创作。四、课堂评价五、课后拓展。导入法激活精神提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性板 书 设 计欣赏优秀学生作品思考：作品表达了什么内容？用了什么样的表现形式？你喜欢哪幅作品？为什么？教 学 后

23、 记集体创作的毕业诗集或编制成册的毕业小报，学生都难以把握整体和和谐与统一，为此，需要教师合理引导，适当调整并适时给学生以建议等。 课题剪纸中的古老记忆教材分析教学目标欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。教学重点 欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。教学难点对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。教具准备课前搜集的资料、剪刀、彩纸师生活动过程教法教学过程一、情景导入课件导入：播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？资料反馈二、探究学习小组研究：民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？艺术尝试：引导学生进行艺术尝试三、布置作业，学生创作。四、课后拓展：我们的祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，也有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。导入法激活精神提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性板 书 设 计步骤：1、画稿2、镂刻中间3、剪外形教 学 后 记学生学习时会出现对一些历史时期和民族文化不了解的情况，要通过对历史文化的了解、民族风俗的了解以及