作业内容 (5)_第1页
作业内容 (5)_第2页
作业内容 (5)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、作业内容：面积和面积单位(人教版三年级下册)教学内容：教科书第7174页。教学目标：1. 理解面积的意义； 2. 认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的概念； 3. 学习选用观察、重叠、数面积单位，以及估测等方法比较面积的大小。教学重点：理解面积的意义，认识常用的面积单位。教学难点：形成正确的“面积单位”概念。教学具准备：1平方分米正方形，直径10厘米的圆，1平方厘米正方形，长方形，1平方米的面积单位，课件教学过程：一、创设情境，初步感知1、课前准备：拍手小游戏。2、出示大小不同的两张纸，提问：如果要在这两张纸上涂色，哪一张会先涂完？为什么？二、充分感知，建立

2、概念（一）、得出面积的意义。1、认识物体的表面有大小（1）学生的手掌面和老师的比较，谁大？谁小？学生伸出手摸教师和自己的手，并比较 。（2）课本封面和课桌面哪个大？哪个小？    师：刚刚孩子们通过摸、看知道了物体表面是有大小的，我们把物体的表面的大小叫做它们的面积 。2、认识平面封闭图形的大小（1）引出封闭图形。这些图形你们认识吗？（2）课件出示一组封闭图形，提问：这是两个什么图形？它们的大小指的是哪部分？谁愿意上来指一指？（学生上台摸）比一比它们两个谁大？一起借用学具看看吧。（3）学生拿出学具，动手操作。（4）学生上台展示。引出重

3、叠比较法。得出结论。（5）小结：封闭图形的大小就是它们的面积。3、完整面积的意义。  师：你能总结一下到底什么叫做面积?同桌讨论讨论 。（小组讨论面积定义）4、举例说什么是面积。（二）认识面积单位。1、出示两个长宽各异的长方形（面积相同），让学生体会用观察、重叠的方法难以比较它们的大小。还有别的方法吗 ? 2、选择合适的测量工具师  ：有没有更准确的方法来测量它们面积的大小呢?我给你们提供测量工具 。一种是摆正方形，一种是摆圆形 。（1）用圆摆（2）用正方形摆。 （生上台摆，边摆边数个数）（3）

4、两种方法对比，选出合理的测量工具。3、比较练习 电子白板出示两组图形，学生进行比较练习，加以巩固。4、猜一猜 游戏一个图形上摆有4个小正方形 ，一个图形上摆有12个小正方形。猜一猜，它们谁大？谁小？为什么？（学生猜测并说明理由）5、揭示 面积 单位通过这个游戏 ，你知道了什么?引出面积单位6、带着疑问自学课本。常用的面积单位有哪些？    边长是多少的正方形面积是1平方厘米，1平方分米，1平方米？    把你找到的用自己喜欢的符号勾画出来。7、汇报学习收获。1. 学生说三个常用的面积单位。（平方厘米、平方分米、平方米） 2. 认识1平方厘米（3） 认识1平方分米（4） 认识1平方

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论