体育四年级障碍跑

1、水平二（四年级）障碍跑课的设计 观音山雁滨小学 陆伟1、 指导思想： 以新课程标准为理论基础，课堂上积极倡导自主、合作、探究的学习方式，充分体现教师是学习活动的组织者和引导者，有效的培养学生自己动手能力和小组合作意识，把课堂真正还给学生，使其成为知识的发现者和探究者。以科学的预设，艺术的生成为蓝本，课堂上采用多种方法和手段，让学生体验学习的成功与乐趣，使每一个学生都在原有基础上有所提高。2、 教学目标： 运动技能：能掌握跨、钻、跳过障碍的方法，并能快速安全的通过障碍。 运动参与：能自主、合作、探究出合理设置障碍顺序的方法。 社会适应：加强学生的合作和沟通意识，发挥其团队能力。3、 教学内容的选

2、择： 根据教学目标的制定，针对四年级学生的年龄特征，本科选择障碍跑为教学内容，即水平二跑体验速度单元中的第二课时。4、 教学过程的设计： 1.游戏导入，激发兴趣阶段：安排了两个游戏“快速移位”和“天地鼻”首先能有效的集中学生的注意力；其次是复习前一节课所学“绕”障碍的方法；再次为后面的迎面接力交替信号做准备。 2.适时迁移，有机渗透阶段：针对跨、钻、跳三种过障碍的方法，逐步指导学生，并让学生在叠加情况下初步体验和学会动作。在学生学会合理运用三种方法后，由本队队员讨论探究快速通过障碍的合理方法。 3.创新实践，体验成功阶段：各小组在合作探究后，找出此阶段合理设置障碍的顺序，各小组按照这种顺序设置

3、障碍进行比赛，体验能快速通过障碍的成功。 4.合理拓展，发展能力阶段：在学生掌握跨、钻、跳三种方法后，将本课过障碍的方法拓展到学生两人一组的团队式过障碍，进一步发展学生团队配合越过障碍的能力。 5.整理放松，调整身心阶段：运用放松活动，语言表扬鼓励的方法，使学生从身体与心理上得到愉悦与放松。水平二（四年级）障碍跑实践课教案 学校雁滨小学年级四年级 授课教师：陆伟授课时间2011.3.8学习目标1、 运动技能：能初步掌握跨、钻、跳过障碍的方法，并能快速安全的通过障碍。2、 运动参与：能自主、合作、探究出合理设置障碍顺序的方法。3、 社会适应：加强学生合作和沟通意识，发挥团队能力。重点初步掌握快速

4、通过障碍的方法难点运用合理的方法快速安全通过障碍课的部分课的内容组织教法与要求组织形式游戏导入激发兴趣1. 教学常规2. 准备活动拍手操：头部运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、踢腿运动、跳跃运动。3. 游戏 快速移位方法：听教师口哨，听到几声就由第几排学生顺时针绕本排纵列快速跑一圈，再回到自己位置上。1、 提出要求，确立目标。2、教师介绍游戏方法和规则。组织队形：四列横队要求：1、气氛活跃、活动充分、循序渐进。教法：1、 听教师口令，教师带领学生完成准备活动。3. 组织队形：四列横队教法：1、 教师口令由简到难、由快到慢。2、 组织学生活动，教师示范参与。要求：1、仔细认真、听清口令。组织：

5、四列横队适宜迁移激发兴趣1. 学习三种通过障碍的方法（逐个叠加）2. 尝试通过三种障碍。1. 小组长检查器材摆放， A. 通过障碍并迅速返回 要求：每格必须只有单脚落地不能跨越B.跨过第二个障碍迅速返回 要求：跑动中单脚起跳，收腹举腿C.钻过第三个迅速返回要求：低头、团身，身体尽量不与跨栏架接触D.翻过高垫 要求：翻越时保证头部在上，翻越后双脚落地2. 再次通过体验通过四种障碍的方法要求：合理运用三个动作3. 小组讨论“通过障碍的合理方法”要求：找出能快速通过障碍的合理方法组织：四列纵队 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -创新实践体验成功接力跑要求：快速安全通过障碍在同一种障碍顺序前提下，迎面障碍接力比赛。颁发小红旗学生：有序进行游戏合理拓展体验成功接力跑要求：快速安全通过障碍在每组自行组合障碍前提下，迎面障碍接力比赛。颁发小红旗学生有序进行游戏整理放松调整身心1.游戏：红旗不到规则：学生围成一个圆圈，中间站着一位学生两手竖立旗杆，随意叫出围圈人的名字，然后离开，被点到者迅速接过旗杆使其不倒。奖惩办法：接旗失误者围圆圈慢跑2圈以示惩戒。教师讲明规则后巡回指导每组队员自觉准手比赛规则，积极参与，精神饱满组织：围成圆圈归