假如给我三天光明教案

1、假如给我三天光明 教案教学目标：1、了解海伦凯勒，感受她的世界观和人生观 2、引导学生热爱生活，学会感恩一、导入新课和文学常识展示电影剧照（幻灯片1）师：这是一部描述盲童生活的电影剧照，名叫天堂的颜色，请大家闭上眼睛，我们在黑暗中来聆听一段盲童的独白：（幻灯片2）教师有感情朗读 一个人假如失去了视觉，失去了听觉，失去了语言，永远生活在黑暗与寂静之中，那将是多么可怕和不可想象的事啊！有很多人就遭遇了这样的不幸，但他们却没有我们想象的那样绝望，他们身在黑暗中，却凭借一颗坚强的心给自己和他人带来光明，比如贝多芬，比如张海迪，比如钢铁是怎样炼成的的作者奥斯特洛夫斯基，又如三十九年如一日担任邮递员河南盲

2、人张山，他们的生命力量究竟源自何处，奇迹又是怎样出现的呢，今天，我们一起走进一位集盲、聋、哑于一身的美国女作家海伦·凯勒的精神世界，从那里去找寻答案。展示课题（幻灯片3）打出（幻灯片4）教师：马克·吐温说过，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。从这里我们也能看出她带给人们的文学价值和精神价值。简单了解一下海伦·凯勒（幻灯片5、6、7） 美国女作家 教育家 社会活动家 演说家 在莎莉文的帮助下先后完成马萨诸塞州剑桥女子学校及剑桥拉德克利夫学院学业，并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位。1964年被授予美国公民最高的荣誉总统自由勋章

3、，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一主要著作我生活的故事愿我们充满信心从黑暗中出来我的后半生如此光辉的履历背景下对应的是她苦难的命运：一岁半时因患猩红热而盲聋哑的残疾人（链接到幻灯片4）二、文本研习 下面我们分四个步骤来学习这篇文章（幻灯片8） 一、首先，初读文章，把握文章思路和扼要情节文章题目是假如给我三天光明，让我们一起来感受这三天美妙的时光，我们的主人公海伦凯勒将如何安排这宝贵的三天呢？为什么这么安排？主要在文章6-18节（幻灯片9）请大家自读课文，理清作者想象中三天的活动内容，完成表格（幻灯片10）第1天 白天：看望梅西太太 约朋友来家 树林散步 看落日晚上：回忆这一天第2天 白天：参

4、观自然历史博物馆和艺术博物馆 晚上：看戏第3天 白天：游览纽约城 看日常世界 晚上：看喜剧 回忆三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界。是作者精神世界和人格的写照。 (1)作者对自己周围的人怀着极其真挚的友爱，希望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是何等善良；对亲情的重视(2)她希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这又显示了她积极进取的精神；关注世界的物质方面和人类的精神生活 (3)她关心日常世界，希望看到现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现了她的博爱精神以及跟外部世界交流的强烈愿望。对世人生活的关心二、

5、细读文章粗读文章，了解大概之后，我们来抓住其中的某些片段品味文章的内容、感情、写作手法，进入细读文章环节。（幻灯片11）有了三天光明的海伦·凯勒，为什么首先要“长时间地凝视着我亲爱的老师安妮·莎莉文·梅西太太的面庞”？幻灯片12 对这个问题，教师可先让学生去发现，或先让学生结合自己的体会设想：假如重获光明，最想见到的会是谁，为什么?海伦·凯勒在假想的三天光明中，首先想看到的不是别人，而是自己的教师，这确实是作者最大和最真诚的心愿。大家看一个发生在梅西太太和作者间的小故事。（幻灯片13）我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一

6、只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WATER”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。梅西太太来到海伦·凯勒家的第一天，作者就认为是她“一生中最重要的一天”。作者说：“她是来对我启示世间的事理，她是为了爱我才来的。”海伦·凯勒的奇迹可以说是由她和自己的教师共同创造的。梅西夫人不仅沟通了作者与外部世界的联系，而且交给了她

7、坚定地面对困难的坚强毅力、温柔和耐心、对于人类的同情心。首先想看到梅西夫人正是说明作者对于梅西太太充满感激。刚接触光明，第一眼想看到梅西太太，说明他很急切地想看到带给她“光明”（强调加双引号）的老师，那么在离开光明世界的最后一刻，第三天晚上，作者想看见什么呢？（幻灯片14）第二十七节 看热闹有趣的喜剧，领略人类心灵中的谐音（幻灯片16）如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧？海伦最突出的精神品质是什么？2如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧，欣赏人类精神世界的喜剧的泛音?海伦·凯勒最突出的精神品质是什么?  探究学习：海伦·凯勒的

8、奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创造的。“绝处逢生”取决于什么因素?从人的本体角度来看，取决于一个人对待生活和生命的态度。坚强不屈是海伦非凡生命的一个基点，而乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源泉和亮点。联系到第一天她最想看到自己教师的愿望，可以认为，海伦·凯勒的内心世界里充满着真挚友爱和乐观的情怀。  师：三天毕竟是有限的。当短短的三天过去，当永久的黑夜再次迫近，作者有什么样的感受？（幻灯片16）我的内心充满了甜蜜的回忆三、品读文章幻灯片17品读文章品富含哲理的句子，获得启发在文中找出一两句你认为很有价值的句子，并做简要的评点。本文给了你哪些生命的启示？幻灯片18大家看，

9、如此美好的一个女子，她究竟有着怎样的一颗心啊，请大家思考斟酌下，空格里怎么填海伦，她有一颗_的心一颗炽热、求索的心。 一颗朴素、博爱的心。 一颗对生活热恋的心。 一颗对知识渴望的心。 一颗对人类友爱的心。 一颗坚忍不拔的执着的心。 一颗积极乐观上进的心。 一颗追寻人类美和崇高精神的心。 四、联想拓展（幻灯片20-27）我们都熟悉贝多芬的第五交响曲，也就是命运交响曲，几乎绝聋的贝多芬扼着命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音。我们也都熟悉民间艺人阿炳的二泉映月，失去光明的阿炳给我们描画了一个凄婉哀怨的世界，也让我们感到了命运的残酷和抗争的力量。还有（幻灯片）而在假如给我三天光明中海伦·凯勒并没有向我们展示多少“命运”的多舛，却让我们更多地感受到了作者的热切、坦诚和真挚。在与残疾的斗争中，她表现出了坚强不屈和积极乐观的精神，在朴素甚至接近于家常的话语中，她流露出了对世人强烈的爱和热切的希望。海伦凯勒面对的是黑暗的世界，而对霍金，张海迪，贝多芬而言，命运是黑暗的，面对黑暗，他们不仅仅找到了光明，让自己乐观的去生活，还给无望世界带来了希望。（幻灯片28）师：同学们，我们所遭遇的所谓厄运恐怕没有能比得上他们任何一个的，我们这些明眼人在读了海伦凯勒用触觉看到的美好世界后，是不是更应该去热爱生活，热爱生命，感谢命运给我们的每一个早晨，每一个黄昏，每一缕清风，每一天