全面培养孩子可持续发展的整体素质

1、 全面培养孩子可持续发展的整体素质 德国教育家第斯多惠说得好；“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”近年来，教育出现了令人十分担忧的系列问题；许多家长由于望子心切，在孩子小小的年龄灌输一大堆根本无法接受的国学、三字经、唐诗宋词等，用大人的意识强加干涉，为孩子设计各式各样的未来。尽管家长的出发点是好的，但这种重智力轻全面发展的教育方法是非常不可取的。任何事物都有其自然的过程，孩子的身心发展也是如此，知识的增长、道德的认识、情感的培养、身体素质的提高等诸多方面的发展，都应遵从年龄增长的规律，全面培养孩子可持续发展的整体素质，使孩子的成长环境得到改善，顺利成长为素质优秀、人格健全、

2、有能力创建幸福生活的优秀孩子。从以下四个方面做能取得明显的效果:一 顺应孩子的天性顺应孩子的天性就是适应人类的成长规律，在不同的 发展阶段用相应的方法培养孩子，不同的天性用不同的方法加以引导。孩子上学后，许多家长对孩子不愿学习、不愿思考、依赖性强感到烦恼。家长大可不必担心，其实对于所有的孩子来说，天生就爱思考，因为他们有好奇的天性。只不过这种思考与家长认为的只有学习才是思考的想法不一致罢了。好奇的天性促进孩子思维能力的发展，促进孩子想象力和创造力的发展。家长应该保护孩子的好奇心，给孩子提供一个丰富多彩的环境，让他们对这个世界充满好奇的向往；可以将孩子引向大自然，让神奇的大自然容纳孩子无穷的好奇

3、，这种好奇心就会促使孩子思考，并转化成创造的动力，将来就会有创造成果的出现。只有单纯得像一个儿童，时时充满好奇，事事喜欢追根究源的人，容易有创造。世界上拥有创造力的人，都是富有童心的人。顺应孩子爱玩的天性同样可以激发孩子的思考能力、想象力和创造力。关键在于引导孩子由好玩到会玩。二 积极引导孩子的兴趣兴趣对于孩子成长是至关重要的；兴趣不仅仅是自发的，也是需要积极引导的。忽略了孩子自身的兴趣发展，一味盯着孩子的学业成绩，不管报多少班，都无济于事。因为孩子自发的兴趣意味着自己选定的、更具有动力的学习方向。引导孩子的兴趣方法多种多样，比如：利用熟悉的事物诱发好感。父母每天给孩子读一些儿书，阅读就会变成

4、熟悉的事物，孩子自然会对读书产生兴趣。还可以利用快乐提高兴趣。父母经常做些有益的活动，用鼓励的话语和动作激励孩子模仿去做，孩子在活动中能体验到成功的快乐与满足，就会喜欢上这些活动，从而对许多事物产生兴趣。可以说任何兴趣都可以发展其他的兴趣的起点，只要有人指引。三 个性化的培养“个性”就是个人的气质、性格、智能结构、兴趣爱好和行为方式等方面具有的倾向性和稳定体征。孟母用改变成长环境的办法成功地调整了孟子儿时的兴趣爱好，是家庭个性化培养的典型范例。由此可见，父母想让孩子形成什么样的个性，就得给孩子做个好榜样，因为父母的言行举止对孩子的个性产生重要的影响。孩子在儿时对唱歌、跳舞、绘画、棋琴产生浓厚的

5、兴趣，不少的孩子迷上这些艺术活动并走上专业的道路。但是艺术对个体都有特殊的要求，不是人人都适合的。父母应该正视孩子的主客观条件，帮助孩子及时调整兴趣的发展方向，应该把学业当成中心兴趣，其他的作为开发智力的一个途径。四 让孩子自主发展自主发展就是让孩子由积极自学向自强不息发展。在培养自主发展能力的过程中，父母和教师应重视意志力和价值观的培养，不必具体考虑孩子今后的职业方向，应让孩子知道：只有努力学习，才能获得独立谋生能力；要想实现更多的人生理想，还得加倍努力学习，全面提高综合素质，争取更大的发展空间。兴趣是最好的老师。一个孩子的成长离不开各种各样的兴趣爱好 教师和父母在教育孩子中不但要关注孩子的