双机互连教案

1、20132014学年度第二学期网络基础课程电子教案 课程名称计算机网络基础授课班级2013春级微机（2）班授课地点 2号多媒体课 题简单对等网的组建课 时1周 次19学情分析本次课教学对象是2013春级微机（2）班的学生，他们已经学习了计算机网络基础课程前5章的内容，并且学习了双绞线的分类等基本知识，学生思维比较活跃，喜欢动手实践，对理论教学不感兴趣，不太适合传统的教学方法。结合这些特点，动手实践在教学中占据重要地位。在教学过程中我注重学生动手能力的培养，运用视频演示教学法结合任务驱动教学法，进行小组协作学习，根据教学内容特点和学生已有的知识和能力，提高学生的技能水平，为就业打好基础。教学目标

2、知识与技能目标（1） 掌握双绞线的标准线序（直通线与交叉线）；（2） 学会简单对等网的组建双机互连能力目标培养学生的分析能力、操作能力、沟通能力、合作能力。情感目标（1） 通过建立对等网，加深对网络的认识； （2） 通过对等网络的组建，能够关注家庭、学校、社会局域网的情况； （3） 在组网的过程中，培养与他人协作和交流的能力；（4） 通过对等网络的组建，培养学生在网络组建方面的成就感。教学重点掌握双绞线的标准线序（直通线与交叉线）；学会简单对等网的组建双机互连。教学难点网络设置教学理念和教学方式本次课采用了任务驱动式的教学法，将双机互连任务分解为几个小任务，进而再由学生以小组为单位分解成一个个

3、小的活动，这样层层递进，由简单到复杂，符合学生现有的认知规律。课堂上寓教于乐，将教学过程变为“智勇大冲关”的冲关游戏。以学生为主体，引导他们在“玩中学”、“做中学”。学生分为若干个小组，跟着教师设计的课程环节，小组协作去尝试提出问题、分析问题、解决问题，并动手实践完成任务。而教师在此过程中起到引导组织、帮助解惑以及归纳评价的作用，培养学生主动探索知识的能力。教师使课堂成为集“学、做、教”与“反思、巩固、评价”于一体的教学活动场所，实现对知识的“直接迁移”，培养学生严谨、细心的工作作风。教学准备教师准备计算机两台、交叉双绞线一根、直通线一根、测线器、多媒体课件、教案学生准备分组、教材、笔教学设计

4、课程环节（时间） 教师活动学生活动设计意图引入任务（ 10分钟）1、 宣布上课，师生问好；2、 播放网线和水晶头动画视频，复习双绞线基础知识，激发兴趣；3、 创设情境，提出问题：“你们家里有两台计算机，希望能将两台电脑互连起来共享文件。应该怎么做呢？”4、 分析问题，比较解决方案，引出新课题。认真观看视频，翻阅课本，回顾前面所学知识对于本课实验的知识准备。分解任务任务分解：任务1：认识交叉线，知识准备，硬件连接任务2：网络设置，完成互访认真听教师讲解，引发思考。激发学生的学习兴趣以及求知欲。教师讲解 （10分钟）任务实施教师讲解任务一：认识交叉线知识准备：1、直通线和交叉线外观的比较；2、测线

5、器亮灯顺序比较；3、交叉线的收发机制、用途以及两端线序标准。认真观看，记好笔记，引发思考。动画演示，生动有趣，激发学习兴趣。动手实践（ 15分钟）任务实施教学视频、教师讲解任务二：网络设置设置本机IP和对方IP，用Ping命令测试网络连通性，再设置共享文件夹，访问。学生看演示，听讲解。教师演示，简单直观。 本任务知识点（1） IP地址必须网络号一致，并且在同一工作组（2） 测试网络连通性的方法（3） 两种访问方式：网上邻居；我的电脑这里可提醒没有掌握的学生再记一下课堂笔记。掌握IP地址的设置方法、Ping命令的使用方法以及两种访问共享文件夹的方法，听教师归纳补充。学生对简单对等网的组建已有了清

6、晰的认识，增强了学生的成就感。完成任务教师巡视课堂，回答解惑，并提供给学生任务制作过程的详细教学视频、课程笔记以供学生查阅和寻求帮助。如果发现学生在实训过程中有特别需要讲解的步骤，教师应及时演示讲解。小游戏：双机互连速度争夺赛。利用倒计时小软件设置510分钟时间让学生挑战任务。培养学生自主探究的学习能力，以及实践动手能力。冲关游戏（ 3分钟）智勇大冲关第二关：将交叉线制作的理论基础和注意事项用竞赛题的互动方式展现。第三关：考察网络设置三个知识点。学生积极思考，开始挑战第二、三关，复习巩固本课内容，通过交互试题加深理解。闯关游戏用来检测学习效果，突破重难点，加深记忆。课堂小结（2 分钟）项目检验教师将几个小组实验过程中遇到的疑难问题一一列举解答，并评出最优秀小组。对完美交叉线欣赏、学习，综合评价打分。检验学习情况，让优秀学生产生强烈的自豪感和成就感。课后作业1、 课后在互联网（跬谷动力网络学院）上自主学习局域网组建知识，拓展本课内容；2、 学生可以借用教师的工具自行制作交叉双绞线或直通双绞线，做到熟能生巧，并能帮助别人双机互连，获得自豪感。教学后记本次课让学生掌握了一门技术简单对等网的组建，为以后的局域网组建奠定扎实的基础，掌握了网络连通测试方