论文赵新平浅谈如何培养小学生学习英语的良好习惯

1、远程与继续教育学院网络教育本科毕业论文题 目 浅谈如何培养 小学生学习英语的良好习惯学生姓名 赵新平 专 业 英语教育 年 级 201203 学习中心 乌鲁木齐远程教育培训中心学 号 联系电话 _ _指导教师 孙利民 2014年4月 12日 浅谈如何培养小学生学习英语的良好习惯 赵新平摘 要 英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神从中可以看出培养学生良好的学习习惯是小学英语教学的重要内容关键词 培养 学习英语 习惯英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发

2、和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神从中可以看出培养学生良好的学习习惯是小学英语教学的重要内容。作为一名英语教师，对于那些刚刚接触英语的学生，如何培养其良好的英语学习习惯，让其成为学习英语的真正主人呢？根据本人近几年的教学经验和体会，谈自己的几点做法：一、培养学生认真听讲的习惯学生认真听讲，是学好知识，提升能力的基本保证。三年级学生年龄小、好动、坐不住、有意注意时间短。教师应要求学生在听课时尽可能做到眼、耳、口、手并用，全身感官参与学习，紧跟着老师的思路，积极参与课堂活动，积极思维，积极回答，使自己的思维处于学习状态。

3、另外，教师还要注意每个学生的听课状态，表扬注意力集中，积极思考的学生；对那些注意力不集中的学生给予恰当的提示，以便使其注意力集中到课堂上来。如可以提高嗓音、停顿片刻等方式，在不影响其他学生的情况下，提醒不注意听讲的学生。二、培养学生静听的习惯听是一种输入，是说的基础。只有听得清，才能说得准。因此在英语教学起始，要培养学生静心听老师、他人或录音示范的习惯。小学生初学英语有非常强的好奇心，教师教字母、单词、或放录音时，只要一发音，学生就会急于模仿。这时教师就要提出明确要求：一）老师示范发音时，要仔细听老师的发音，同时注意观察老师的口型、舌位，最少听老师示范发音三遍以上才可以模仿。二）放录音时，第一

4、遍学生要静听，听标准的语音、语调、停顿、连读等，第二遍再跟读，跟读时，要尽量模仿标准的语音语调。这样，才能做到发音准确，语调优美。因此，教师要引导学生“听清”，使听一遍读音，便有一次收获。三、培养学生大胆说的习惯学英语就要大胆说英语，不怕错不怕丑。三年级小学生年龄小，听说敏锐，模仿能力强，不害羞，好动、学习英语积极性高，是训练学生开口的最好时机。例如：平时见到老师或同伴能用英语打招呼“Hello! Hi!”；放学了可以和老师同学说声“Goodbye”等。此外在课堂教学中，教师还应精心组织教学，优化教学方法，创设丰富生动的情景，寓教于乐，让学生置身语境之中，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极

5、性。最后还要多给予不爱开口说英语的学生一些鼓励和表扬，肯定其微不足道的进步，让他们在说英语中有所收获，感受到成功的喜悦，从而增强其说英语的自信心，激发内心说英语的欲望。四、培养学生流畅读的习惯流畅的朗读既有助于提高学生阅读的基本技能，也有助于培养口语表达能力。首先教师要教给学生认读的技巧，要要求学生在朗读英语时，眼看词句，口读音调，耳听读音，脑思语义，多种感官同时参与语言学习活动。其次教师要运用多种方式训练朗读。如果读的方式单一，学生的朗读兴趣马上就会削减，因此针对朗读材料的不同，教师可采取多种训练方式：听录音读，个别朗读，个人或小组轮读，齐声朗读，领读，分角色读等。最后教师要有意识地创设一种

6、良好的英语认读环境。如制作英语标牌，贴在墙上或者在教室中设置英语角等。 五、培养学生规范写的习惯三年级学生在学习英语字母前已经学过汉语拼音的写法，虽然他们在书写方面颇为相似，但仍有差异。因此教师应对初学英文书写的小学生进行严格的训练，首先要让学生认清四线三格，按照规范笔顺书写大小写字母。其次教师要认真示范，不能潦草。另外还可以给学生教字母书写歌，帮助学生记忆字母书写的格式。教师要通过多种形式，培养学生良好的书写习惯，为学生写一手漂亮的英文打下坚实的基础。 “播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格， 收获一种命运。”而良好的学习习惯不是一蹴而成的，它是一个长期的过程，需要教师经常的提醒、督促和