北师大版一年级下册语文教学打算

1、北师大版一年级下册语文教学打算一、学情分析：本班共有学生44人，男生20人，女生24人。大部份学生基础知识把握比较牢固，但本班学生对课文的明白得和经历的能力还有待增强，这是本学期应着重尽力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方式提高学生的识字能力，使其体验成功学习所取得的乐趣。二、教学任务：1. 通过阅读课文和开展各类学习活动，在语文学习能力、学习方式和策略、情感态度价值观各方面取得进展。2. 踊跃、认真地参与各项语文活动，用一般话、踊跃地、又制造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探讨的意识。3. 学习教材教授的科学知识，有浓厚的学习

2、爱好。三、教学目标：1. 认字423个（下限），学习30个（下限）经常使用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方式，综合运用学过的方式认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。2. 写字230个。抄写字母和音节，能为生字标音。3. 阅读42篇诗文，背诵15篇。能借助手指但不作声，或小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。4. 学习适应：(1) 把握正确的念书姿势、养成良好的念书适应。(2) 把握正确的写字姿势和握笔方式，养成良好的书写适应，珍惜学习用品的适应。(1) 学说一般话，慢慢养成说一般话的适应。(2) 能认真听他人发言，尽力了解发言的要紧内容。(3) 能与他人交谈，态度自然

3、大方，有礼貌。(4) 有表达的自信心。踊跃参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学重难点：1. 识字423个，写字230个。2. 阅读42篇诗文，背诵15课文。3. 能读懂课文，感受诗歌的音韵美。4. 明白得课文内容，培育学生的各类能力。5. 能说完整的话，能清楚、准确地表达自己地址法和熟悉。6. 在实践中养成“姿势不对不念书”、“姿势不对不动笔”的良好适应。重视创设情景，使学生入情入境界进行口语交际。重视日常活动中的口语交际。充分利用校内外课程资源开展丰硕多彩的语文实践活动。7. 重视课外阅读指导，选择好的读物，制造交流课外阅读功效的机遇。五、完成教学任务的方式和方法：1. 明白得教材编辑

4、用意，以组为单位整体设计教学。2. 提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，增强同窗间的交流与合作。3. 重引导发觉，鼓舞探讨学习。4. 提倡学生运用经历规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。鼓舞学生用自己最喜爱、最适应的方式认记方式熟悉汉字。鼓舞学生在生活中识字，鼓舞学生观看生活，体验生活。5. 阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好明白得的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗诵背诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积存。重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读功效展现的机遇，使学生相互学习、相互增进，不断产生成绩感。6. 尽力开发语文课程资源，充分利用教

5、材内容和那时、本地的语文课程资源，开展丰硕多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。7. 要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读功效展现的机遇，使学生相互学习、相互增进，不断产生成绩感。多与学生交流，汲取好的建议，改良教学方式，与学生一起进步。8. 重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高学生的素养9. 在教学中，踊跃引导、鼓舞学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的进程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰硕，并有必然的悬念，能够利用这一有利因素，引导学生展

6、开想象，给学生制造情境，鼓舞学生斗胆去说。一、教材简析一年级下册（以下简称第二册）教材仍采纳主题单元的编排形式，共有16个单元，每一个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除顾及文体、儿童爱好、知识等方面，在情感态度价值观方面是如此考虑的：1、 元宵节了解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等）2、 家园酷爱家乡，酷爱生活3、 春天酷爱大自然，酷爱劳动和劳动人民4、 植物酷爱自然，了解植物及一些生长知识5、 动物酷爱自然，了解动物及一些生长知识6、 爱惜珍爱、爱惜环境7、愿望合理的、仁慈的个人愿望，尽力实现愿望八、认真认真做事（有一点植物知识）九、车的世界熟悉车

7、，浅显熟悉社会生活10、雨酷爱自然，相互帮忙1一、星空酷爱自然，了解我国伟大的科学家，学一点天文知识1二、朋友友谊13、时刻珍爱时刻，利历时刻14、丁丁冬冬学识字感悟汉字1五、长大明白得成长的含义1六、欢乐乐观生活，助人为乐第二册的内容较之一册更普遍，专门是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活加倍切近，同时也注意了维持一册的趣味性教学目标。二、目的和要求：1. 通过阅读课文和开展各类学习活动，在语文学习能力、学习方式和策略、情感态度价值观各方面取得进展。2. 认字423个（下限），学习30个（下限）经常使用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方式，综合运用学过的方式认字，独立认读“语文天地”中

8、的现代诗文。3. 写字230个（下限）4. 抄写字母和音节，能为生字标音。5. 阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不作声，或小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。6. 踊跃、认真地参与各项语文活动，用一般话、踊跃地、又制造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探讨的意识。7. 学习教材教授的科学知识，有浓厚的学习爱好。8. 继续培育天天阅读、搜集图片资料、常常“转头看”等好适应。9. 培育科学的思维方式，培育观看力、想象力、制造力。三、班级情形分析：本班学生45名，在通过了一个学期的语文学习后，大体知识、技术方面大体上已经达到学习的目标，对学习语文有着必然

9、的爱好，乐于参加学习活动中去。专门是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。可是在碰到试探深度较难的问题时，有畏缩情绪。尽管在上学期期末测试中小孩的成绩都不错，可是成绩不能代表他学习的所有情形，只有课堂和语文学习的活动中，才能充分的表现一个小孩学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经大体形成的爱好再接再厉的维持，并慢慢引导的思维的乐趣、成功体验所取得的乐趣中。四、教学方法：一、明白得教材编辑用意，以组为单位整体设计教学。二、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，增强同窗间的交流与合作。3、重引导发觉，鼓舞探讨学习。4、提倡学生运用经历规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方式。鼓舞学生用自己最喜爱、最适应的方式认记方式熟悉汉字。鼓舞学生在生活中识字，鼓舞学生观看生活，体验生活。五、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读功效展现的机遇，使学生相互学习、相互增进，不断产生成绩感。六、尽力开发语文课程资源，充分利用教材内容和那时、本地的语文课程资源，开展丰硕多彩的语