南岳中学素质教育督导评估反馈意见

1、南岳中学素质教育督导评估反馈意见市教育局、教育督导室组织有关人员于2009年2月27日对南岳中学实施素质教育工作进行督导评估。评估组通过听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷调查、召开座谈会等形式，广泛采集信息，进行了较为全面的督导评估，现将督导评估意见反馈如下：一、 主要成绩与经验1、领导班子事业心强，学校管理有序。学校领导班子的素质较高，勤于学习、事业心和责任感强，具有开拓创新精神。积极推进素质教育，提出“科研为先导、改革为动力、质量为主线、育人为根本”的办学思想，推行民主管理、民主决策制度，认真制定学校的各项规章制度并汇编成册。强化分层管理，建立明确的岗位职责和岗位责任制，形成协调合作的管理

2、运作体系，学校教育教学工作管理有序、运作顺畅。校园建设成效显著，三年来社会捐资三百多万元用于建设校园和添置设备，初步形成了环境优美、德育氛围较为浓厚的现代校园。2006年，学校被评为第十届泉州市文明学校，通过了泉州市普通初中达标校验收。 2、重视队伍建设，提高教师队伍的整体素质。学校积极推行民主管理，不断完善学校管理和教师队伍管理的规章制度；注重师德建设，积极开展师德大讨论、师德演讲比赛、签订教师师德承诺书、制定师德建设“十不准”和教师师德考核细则，开展“我最喜爱的老师”评选等活动，不断提高教师思想素质。重视教师的学习培训培养，制定构建学习型教师队伍实施方案，开展教师读书活动，要求每位教师二年

3、内精读10本教育理论经典名著。对新教师和青年教师提出“一年合格、二三年胜任、四五年提高”的培养目标，制定了“指导教师制”，促进青年教师的成长。不断强化教科研工作，制定“校本教研制度”和“科研课题管理制度”，开展了“如何提高课堂教学有效性”研讨等一系列的活动，重视教师间的同伴互助，坚持每位专任教师每学期开一节公开课，以课代研、以评代研，把教研落实到课堂中，具有较强的实效性，促进了教师业务水平和教科研能力的提高。现有62名专任教师中，取得本科学历的达到49人，占80%；中级以上职称22人，占35%。大多数专任教师能适应初一年到初三年单科循环教学工作。3、加强常规管理，教育教学质量进一步提高。学校重

4、视教学常规管理工作，建立学校、教务处、教研组三级教学管理机制，制定教学常规细则，对教学工作实行全程管理。重视学生研究性学习活动的开展，能结合学科特点、学生生活实际每年提出近百个研究性学习课题供学生选题参考。重视学生文化基础知识的掌握，注重提高学生学习自觉性培养，加强对学生学习方法指导，做好学困生帮扶工作。比较重视体育卫生和艺术教育工作，开展校园文化艺术节、校运会，创建兴趣小组、南音班，举办美术书法作品展、文娱汇演等艺术活动，努力提高学生身体素质和艺术素养。据统计20062008两个学年全校共有140多人次在市级及以上举行的体育、艺术、电脑制作、电子制作和学科竞赛中获奖。 二、问题与建议1、继续

5、强化依法治教意识，进一步规范办学行为。（1）全面落实省颁课程计划。学校目前初三年音乐、美术、劳技课没有开设，部分学科存在超课时现象。要求学校要开齐、开足、开好省颁课程，全面落实省颁课程计划。学校要严格控制学生在校时间，不得以升学为目的以考试成绩对学生排名。要聚精会神抓好学校规范化管理，不断提高依法治教水平。（2）继续加大控辍保学工作力度。经测算，学校2007届辍学率为14.41%，2008届辍学率为10.55%，两届辍学率平均为12.40%，没有达到要小于9%的指标要求。学校应该继续落实好巩生工作责任制，加大控辍保学工作力度，建立和完善学籍管理和学生变动材料，认真分析辍学原因，针对实际情况采取

6、切实有效措施，提高控辍保学工作的有效性。2、加强校本研训，加快教师专业成长。学校要进一步完善教师队伍建设规划和工作方案，落实学校对每个教师专业成长实行分层达标管理。每个教师要根据学校的规划和个人的实际情况制定自己的专业成长计划，要按照这个计划开展自学、培训、教研。学校要把教师队伍建设工作所制定的培训制度、计划、方案、实施细则等整合到队伍建设工作的总体方案中来，使队伍建设工作更加有序按计划按步骤地推进。要加大校本教研力度，紧紧围绕促进教师专业发展的主题，落实校本教研三个维度的要求。一要强化专业引领，开拓教师视野，促进教师自我反思；二要有效引领同伴互助，通过强化集体备课、强化专题化的研讨，提高公开

7、课、研讨课的有效性，促进课堂的有效教学；三要通过个人成长规划等措施的引领，强化教师的自我发展意识，把工作内化为教师自身需要，保持教师的工作激情。3、精细学校管理，不断提高办学内涵。（1）要继续加快硬件建设，进一步完善办学设施。学校虽能重视现代化教育设施设备的建配，但档次不高，有的专用室配备不足，电脑室尚缺一室，部分专用室的使用率不高，教学用房、教学辅助用房和办公用房设置还不尽合理。学校要在科学楼建成后，进行合理的规划布局，重新整合办公和教学用房的配置，使各幢楼房的功能更加明显，并努力提高专用室仪器设备的使用率。（2）要进一步强化学校的过程性管理。学校要进一步强化相关教学管理制度的落实细化，积极思考对备、教、批、辅、考等环节的检查力度。学校领导要多进教室听课，及时了解教与学的动态，并注意与任课教师交换意见，以学论教，提高课堂教学效益。要不断健全和完善教育教学的评价体系，充分发挥评价激励的导向作用，把新课程改革的相关要求落到实处。特别要强化学生过程性评价，落实学科学习目标发展性评价，抓实学生的成长记录档案的建设。要重视学生综合素质评定结果的应用，促进学生评价的公开、真实、有效。要认真做好办学经验的提炼、总结，积极探索课程改革过程中出现的新情况、新问题，对学校的办学规划进行认真思考，提出新思路和新对策，提出符合学校实际的具有个性化