中国农业大学本科核心课程建设方案（2016-2020）

1、中国农业大学本科核心课程建设方案（2016-2020）教务处文件20163号核心课程是本科教育课程体系中对素质提升和能力发展最为重要的课程。核心课程的质量决定着人才培养的质量。为不断提高教育教学质量，实现本科人才培养目标，决定实施本科核心课程建设。根据学校2015年修订本科人才培养方案的指导意见的精神，制定本方案。本方案的实施期为2016-2020年。一、指导思想以“提升素质、强化基础、突出重点、综合施策”为指导思想，凝练建设一批核心课程。以核心课程建设为抓手，实施教学方法与教学方式创新、教学团队建设等教学改革，以核心课程建设带动整体课程教学质量的提升。二、建设范围与目标建设核心通识课、公共基

2、础课及专业核心课等三类核心课程。学校从人文修养、科学素养、宽广视野等方面构建核心通识课程体系，通过校内、校外资源相结合的方式，“十三五”期间建设50门左右课程，要求学生从中选修6个学分；强化思想政治理论、数学、物理、化学等公共基础课程建设；各专业按照有利于学生掌握本专业基础知识与思维方法、有利于学生后续发展的原则，确定10门以内的专业核心课以及1门综合实践核心课。专业核心课以专业基础课为主。经过五年左右的建设，全校建设完成500门左右的核心课程体系。三、建设要求（一）基本要求1、遴选课程责任教师，建立教学团队核心课程一经确定，应公开、公正遴选课程责任教师。责任教师既要有较高的学术造诣，又要热爱

3、教学工作，并能切实组织团队定期开展教学研讨活动，交流研讨教学理念与方式方法，保障团队教学水平的持续提高。课程责任教师确定后必须建立一支由主讲教师组成的年龄结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学团队。教学团队对青年教师的教学要有计划地进行培养和指导。2、完善教学大纲各课程应按照课程的功能定位，优化教学内容，修订教学大纲，课程内容设计要具有基础性、研究性、前沿性，及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。要按照新格式撰写教学大纲。3、开展教学方式及考核方式改革推行教学方式改革。根据课程特点，积极开展小班教学或大班授课、小班研讨，开展翻转课堂等多种形式混合式教学方式改革，使学生逐步形成

4、创造性解决问题的思维能力。充分利用网络教学资源，积极开展网络教学。推进考核方式改革。加大平时成绩的权重，平时考核可采取作业、答辩、课堂测验、读书报告、课堂交流和讨论、期中考试、课程论文、社会实践等多种方式进行。实施助教制度。聘用青年教师或研究生担任助教，承担课程辅导、学业指导、组织讨论、批改作业、指导实验、维护网络教学资源等教学辅助工作。4、施行课程定时答疑（Office Hour）制度核心课程教师应积极开展学生课外辅导，在授课期间每周设定1小时的答疑时间，在固定时间和地点为学生答疑辅导。学校认定教学工作量。5、推进教学资源建设，开展网络教学积极选用或编写优质的国家级、省部级规划教材。积极进行

5、课件、案例、习题、文献资料、视频资源、实验指导等教学资源建设，为学生自主学习提供丰富的学习资源。充分利用学校网络教学平台，建立教学资源丰富、功能齐全、运行良好的网络课堂，课程介绍、教学大纲、考核方式、课程答疑（Office Hour）时间地点及课程教学资源等在课程网站上向学生开放。（二）拓展性要求1、开展教学研究：鼓励核心课程教学团队和任课教师结合教学工作实际，开展不同形式的教学研究，积极承担校级及校级以上教学研究与教学改革课题，发表教学研究论文。2、加强教材建设：鼓励核心课程教学团队积极编写教材及教学辅助材料，并积极向其他高校推广。3、开展示范推广：鼓励核心课程教学团队和教师积极开展教学示范

6、和教学研讨，推广先进的教学经验。四、课程管理1、课程遴选。核心通识课程由学校通识课程专家组遴选，公共基础课程由开课学院商各相关学院确定，各专业的核心课程由所在学院学术委员会进行审定，并报校教学专门委员会审核通过。核心课程责任教师和教学团队由课程由学院遴选和组建，报学校教务处备案。2、课程变更。核心课程应保持相对稳定，不得随意变更。若有特殊情况需要变更的，报校教学专门委员会批准。核心课程责任教师和教学团队成员保持相对稳定，需要变更的，报教务处备案。3、建设规划。课程责任教师与学校签订核心课程建设任务书，明确课程建设的规划及年度计划。每年提交年度建设及经费使用报告，建设报告上网公布，并作为年度检查的依据。五、条件保障与绩效评估1、条件保障。“十三五”期间，学校设立专项课程建设资金，每年用于支持课程助教、教学研究、教材建设、青年教师培养、课程建设等方面支出。课程建设经费每年编制预算，经费专款专用，不得挪作他用。学校在实验教学中心、实践教学基地建设等方面优先满足核心课程需要。各学院应在人员、场地等方面予以支持，保障核心课程持续建设。2、对于核心课程的责任教师认定教学工作量，并给予专门的教学津贴。3、绩效评估。学校制定核心课程建设评价办法，每年对核心课程的建设