XX医学院课堂教学质量考评表

1、表1 XX医学院课堂教学质量考评表（理论课）（学生用表）=教师姓名：_ 教师所在院（系）：_职称：教授 副教授 讲师 助教 课程性质：必修课 选修课课程名称：_ 课程分类：公共课 专业基础课 专业课授课内容：_ 授课班级：_ 授课地点：_考评项目评价内容 分值得分教书育人教学过程渗透德育元素，体现育人功能。 1-10教学态度教学认真投入，仪表得体，精神饱满。 1-10严格要求学生，按时上下课，不随意接打电话。 1-10教学内容教学内容符合大纲要求，并能适当介绍学科前沿发展。 1-10讲授条理清楚，重点突出、难点讲透。 1-10教学过程教学方法多样，重视对学生创新能力的培养。 1-10运用普通话

2、教学，表达流畅，适当运用双语教学。 1-10合理使用现代教育技术，板书设计合理规范。 1-10教学效果师生互动良好，课堂气氛活跃。 1-10讲授的内容容易理解，并有助于能力的提升。 1-10学生考勤迟到（ ） 早退（ ） 请假（ ）课堂教学质量综合评价等级课堂纪律优（ ） 良（ ） 中（ ） 差（ ）具体评价与交流意见听课人（签名）：_年 月 日 第 节说明：1、课堂纪律一般按优、良、中、差四档考评，请在相应评价栏内划“”； 2、根据各考评项目的分值进行综合评价，综合评价等级参考标准如下：优：90、良：<90且75、中：<75且60、差：<60； 3、学生考评表签名后交教师所

3、在院（系部）存档 表2 XX医学院课堂教学质量考评表（思想政治理论课、文化素质课）（学生/专家通用）=教师姓名：_ 教师所在院（系）：_职称：教授 副教授 讲师 助教 课程性质：必修课 选修课课程名称：_ 课程分类：公共课 专业基础课 专业课授课内容：_ 授课班级：_ 授课地点：_考评项目评价内容 分值得分教学态度教学认真投入，仪表得体，精神饱满。 1-10严格要求学生，按时上下课，不随意接打电话。 1-10教学内容备课充分，讲授条理清楚，重点突出，进度恰当。 1-10教学内容充实，联系当前社会生活实际。 1-10教学过程教学方法多样，注重因材施教。 1-10结合教学内容合理使用教辅手段。 1

4、-10注重对学生心理、情感的引导和思想的启迪。 1-10教学效果师生互动良好，课堂气氛活跃。 1-10讲授的内容容易理解，并有助于能力的提升。1-10有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 1-10学生考勤迟到（ ） 早退（ ） 请假（ ）课堂教学质量综合评价等级课堂纪律优（ ） 良（ ） 中（ ） 差（ ）具体评价与交流意见听课人（签名）：_年 月 日 第 节说明：1、课堂纪律一般按优、良、中、差四档考评，请在相应评价栏内划“”； 2、根据各考评项目的分值进行综合评价，综合评价等级参考标准如下：优：90、良：<90且75、中：<75且60、差：<60； 3、同行、

5、学生考评表签名后交教师所在院（系部）存档； 4、教学督导专家考评表签名后交教务处1512室，电话：3151185表3 XX医学院课堂教学质量考评表（外语课）（学生/专家通用）=教师姓名：_ 教师所在院（系）：_职称：教授 副教授 讲师 助教 课程性质：必修课 选修课课程名称：_ 课程分类：公共课 专业基础课 专业课授课内容：_ 授课班级：_ 授课地点：_考评项目评价内容 分值得分教书育人教学过程渗透德育元素，体现育人功能。 1-10教学态度教学认真投入，仪表得体，精神饱满。 1-10严格要求学生，按时上下课，不随意接打电话。 1-10教学内容教学内容充实，讲授重点突出，详略得当。 1-10重视

6、介绍语言文化背景，补充和丰富教材内容。 1-10教学过程注重语言学习方法指导，善于总结语言规律。 1-10语音语调标准，语言流畅，教学方法多样。1-10课堂上和学生有良好的互动，善于启发和引导学生。 1-10教学效果能理解、掌握老师讲授的内容，有所收获。 1-10有助于听、说、读、写能力的培养。 1-10学生考勤迟到（ ） 早退（ ） 请假（ ）课堂教学质量综合评价等级课堂纪律优（ ） 良（ ） 中（ ） 差（ ）具体评价与交流意见听课人（签名）：_年 月 日 第 节说明：1、课堂纪律一般按优、良、中、差四档考评，请在相应评价栏内划“”； 2、根据各考评项目的分值进行综合评价，综合评价等级参考

7、标准如下：优：90、良：<90且75、中：<75且60、差：<60； 3、同行、学生考评表签名后交教师所在院（系部）存档； 4、教学督导专家考评表签名后交教务处1512室，电话：3151185表4 XX医学院课堂教学质量考评表（实验课）（学生用表）=教师姓名：_ 教师所在院（系）：_职称：教授 副教授 讲师 助教 课程性质：必修课 选修课课程名称：_ 课程分类：公共课 专业基础课 专业课授课内容：_ 授课班级：_ 授课地点：_考评项目评价内容 分值得分教书育人教学过程渗透德育元素，体现育人功能。 1-10教学态度仪表得体，课前准备充分，教学认真投入。 1-10严格要求学生，全

8、程在实验室进行巡视辅导。 1-10指导耐心细致，发现问题及时纠正。 1-10教学内容实验内容与理论知识有机衔接。 1-10教学过程重视学生实验基本技能训练和动手能力培养。 1-10注重培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。 1-10培养学生认真严谨的科学作风和实事求是的科学态度。 1-10教学效果能理解、掌握老师讲授的内容，有所收获。 1-10启发思维，培养独立思考、分析和解决问题的能力。 1-10学生考勤迟到（ ） 早退（ ） 请假（ ）课堂教学质量综合评价等级课堂纪律优（ ） 良（ ） 中（ ） 差（ ）具体评价与交流意见听课人（签名）：_年 月 日 第 节说明：1、课堂纪律一般按优、良

9、、中、差四档考评，请在相应评价栏内划“”； 2、根据各考评项目的分值进行综合评价，综合评价等级参考标准如下：优：90、良：<90且75、中：<75且60、差：<60； 3、学生考评表签名后交教师所在院（系部）存档表5 XX医学院课堂教学质量考评表（体育课）（学生/专家通用）=教师姓名：_ 教师所在院（系）：_职称：教授 副教授 讲师 助教 课程性质：必修课 选修课课程名称：_ 课程分类：公共课 专业基础课 专业课授课内容：_ 授课班级：_ 授课地点：_考评项目评价内容 分值得分教书育人教学过程渗透德育元素，注重培养学生的意志品质。 1-10教学态度教学认真负责，仪表得体，器材

10、、场地准备充分。 1-10严格要求学生，维护课堂秩序，按时上下课。 1-10教学内容口令清晰宏亮，动作示范熟练、优美。 1-10讲解生动，步骤清楚，重点突出，强调安全性。 1-10教学过程教学组织有序，节奏合理、运动量适度。 1-10因材施教，注重学生个体的发展。 1-10教学寓教于乐，能使学生体验到学习乐趣。 1-10教学效果善于调动学生积极性，课堂气氛活跃。 1-10重视体育知识与技能培养，教会学生科学的锻炼方法。 1-10学生考勤迟到（ ） 早退（ ） 请假（ ）课堂教学质量综合评价等级课堂纪律优（ ） 良（ ） 中（ ） 差（ ）具体评价与交流意见听课人（签名）：_年 月 日 第 节说

11、明：1、课堂纪律一般按优、良、中、差四档考评，请在相应评价栏内划“”； 2、根据各考评项目的分值进行综合评价，综合评价等级参考标准如下：优：90、良：<90且75、中：<75且60、差：<60； 3、同行、学生考评表签名后交教师所在学院（系部）存档； 4、教学督导专家考评表签名后交教务处1512室，电话：3151185表6 XX医学院课堂教学质量考评表（临床示教课）（学生用表）=教师姓名：_ 教师所在院（系）：_职称：教授 副教授 讲师 助教 课程性质：必修课 选修课课程名称：_ 课程分类：公共课 专业基础课 专业课授课内容：_ 授课班级：_ 授课地点：_考评项目评价内容 分

12、值得分教书育人在示教过程中渗透德育元素。1-10教学态度医德医风好，关心病员，态度和蔼，善于和患者沟通。 1-10以身作则，认真带教，严格要求。 1-10教学内容示教安排计划性强并按时执行，病例选择符合要求。 1-10病例讨论内容丰富，分析透彻，突出重点，讲清难点。 1-10教学过程重视理论并联系实际、示教内容与课堂讲授内容紧密结合。 1-10注重基本操作技能训练，耐心解答问题，及时纠正错误。 1-10注重医患沟通能力的培养。 1-10教学效果掌握临床操作技能，巩固理论知识 1-10结合课堂内容启发引导，培养学生临床思维方法和分析力。 1-10学生考勤迟到（ ） 早退（ ） 请假（ ）课堂教学

13、质量综合评价等级课堂纪律优（ ） 良（ ） 中（ ） 差（ ）具体评价与交流意见听课人（签名）：_年 月 日 第 节说明：1、课堂纪律一般按优、良、中、差四档考评，请在相应评价栏内划“”； 2、根据各考评项目的分值进行综合评价，综合评价等级参考标准如下：优：90、良：<90且75、中：<75且60、差：<60； 3、学生考评表签名后交教师所在学院（系部）存档表7 XX医学院课堂教学质量考评表（理论课）（同行/专家用表）=教师姓名：_ 教师所在院（系）：_职称：教授 副教授 讲师 助教 课程性质：必修课 选修课课程名称：_ 课程分类：公共课 专业基础课 专业课授课内容：_ 授课

14、班级：_ 授课地点：_考评项目评价内容 分值得分教书育人教学过程渗透德育元素，体现育人功能。1-10教学态度教学认真投入，仪表得体，精神饱满。 1-10严格要求学生，维护课堂秩序，按时上下课。 1-10教学内容教学内容安排合理，并能适当介绍学科前沿发展。 1-10讲授条理清楚，逻辑性强，重点突出、难点讲透。 1-10教学过程教学方法和手段运用恰当，善于激发学生学习兴趣。 1-10运用普通话教学，表达流畅，适当运用双语教学。 1-10合理使用现代教育技术，板书设计合理规范。 1-10教学效果师生互动良好，课堂气氛活跃，学生反映好。 1-10讲授的内容容易理解掌握，教学目标达成率高。 1-10学生

15、考勤迟到（ ） 早退（ ） 请假（ ）课堂教学质量综合评价等级课堂纪律优（ ） 良（ ） 中（ ） 差（ ）具体评价与交流意见听课人（签名）：_年 月 日 第 节说明：1、课堂纪律一般按优、良、中、差四档考评，请在相应评价栏内划“”； 2、根据各考评项目的分值进行综合评价，综合评价等级参考标准如下：优：90、良：<90且75、中：<75且60、差：<60； 3、同行考评表签名后交教师所在院（系部）存档； 4、教学督导专家考评表签名后交教务处1512室，电话：3151185表8 XX医学院课堂教学质量考评表（实验课）（同行/专家用表）=教师姓名：_ 教师所在院（系）：_职称：教

16、授 副教授 讲师 助教 课程性质：必修课 选修课课程名称：_ 课程分类：公共课 专业基础课 专业课授课内容：_ 授课班级：_ 授课地点：_考评项目评价内容 分值得分教书育人教学过程渗透德育元素，体现育人功能。1-10教学态度教学认真负责，实验准备充分。 1-10严格要求学生，维护课堂秩序。 1-10指导耐心细致，发现问题及时纠正。1-10教学内容实验内容与理论知识有机衔接，示范操作准确规范。 1-10教学过程重视学生实验基本技能训练和动手能力培养。 1-10注重培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。 1-10培养学生认真严谨的科学作风和实事求是的科学态度。 1-10教学效果学生对实验目的、内

17、容、方法掌握情况良好。 1-10学生动手程度高，安全规范地完成实验。 1-10学生考勤迟到（ ） 早退（ ） 请假（ ）课堂教学质量综合评价等级课堂纪律优（ ） 良（ ） 中（ ） 差（ ）具体评价与交流意见听课人（签名）：_年 月 日 第 节说明：1、课堂纪律一般按优、良、中、差四档考评，请在相应评价栏内划“”； 2、根据各考评项目的分值进行综合评价，综合评价等级参考标准如下：优：90、良：<90且75、中：<75且60、差：<60； 3、同行考评表签名后交教师所在院（系部）存档； 4、教学督导专家考评表签名后交教务处1512室，电话：3151185表9 XX医学院课堂教学

18、质量考评表（临床示教课）（同行/专家用表）=教师姓名：_ 教师所在院（系）：_职称：教授 副教授 讲师 助教 课程性质：必修课 选修课课程名称：_ 课程分类：公共课 专业基础课 专业课授课内容：_ 授课班级：_ 授课地点：_考评项目评价内容 分值得分教书育人在示教过程中同时培养学生良好的医德医风。1-10教学态度医德医风好，关心病员，态度和蔼，善于和患者沟通。 1-10以身作则，认真带教，严格要求。 1-10教学内容示教安排计划性强并按时执行，病例选择符合要求。 1-10病例讨论内容丰富，分析透彻，突出重点，讲清难点。 1-10教学过程重视理论并联系实际，示教内容与课堂讲授紧密结合。 1-10示范操作规范熟练，指导耐心，及时纠正错误。 1-10注重学生动手能力和分析、解决问题能力的培养。 1-10鼓励学生参与医患过程沟通，并总结收获。