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文档简介

1、2019 年山东师范大学 903 真题一、简答题（ 20 分）1. 解说语文课程的三维目标及其关系。2. 举例分析专题型语文教材模型的特点。3. 如何指导学生的语文审美创造实践？4. 语文教师的语文专业知识素养包括哪些方面？二、论述题（ 30 分）1. 试述议论文文体教学设计的策略。2. 试述语文教师的教学能力包括哪些方面？三、文学赏析题（ 40 分）阅读下面的文学作品（片段） ，写一篇赏析文章。要求：1. 题目自拟。2. 写出自己真实的体验和理解。3. 文笔流畅，思路清晰。4. 字数不少于 300 字。郁达夫：故都的秋片段不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭 的芦

2、花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即 使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡 一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下 驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中， 静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一 种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，

3、气味也没有，只能 感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的 一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有 点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地 方。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低， 所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才 听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养 在家里的家虫。四、教学设计题（ 60 分） 对附录中的课文（片段）进行教学设计，内容包括“教材分析，学情分析，教 学目标，教学过程，板书设计”等五个方面的内容，

4、要求：1. 答案以“说课”的形式呈现，要做到条理清晰，详略得当，说理充分。2. “教学过程”环节的设计要具体细致，体现新意和创意，附：七年级上册语文泰戈尔：金色花假如我变成了一朵金色花， 为了好玩， 长在树的高枝上， 笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里 呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你 工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院 时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在 窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小 的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子 的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落

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