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文档简介

1、梁衡?夏?教案15?夏?教学目的：1、用校园网、互联网自主查寻搜集相关资料，拓宽视野，感受夏的独特魅力。2、2、感受作者笔下的夏的特征，体味作者对夏的赞美之情。3、学习本文生动、准确、表现力强的语言。课堂学习：网络教学环境的设计：供一人一机的网络教学环境，多媒体教室。教师提供一些相关网站和新浪、百度搜索引擎。第一块：网上学习教学步骤教师活动学生活动教后反思1讲解操作本卷须知，提供网址和搜索引擎让学生查找有关“夏的诗文。让学生感受“夏在文学作品中的不同象征意义。明确任务要点。2巡视、指导上网搜索、下载、3组织交流资料汇报查找的内容随机交流自己的收获第二块：回归课文教学步骤教师活动学生活动教后反思

2、1自由地有感情地朗读全文，完成以下任务：一读，读准字音画出难读的字；二读，读准节奏；三读，读出意象，即理解文章描绘了哪些画面；四读，读出气氛和感情；五读，读出自己的感受和见解。朗读、根据相关任务在书上做好批注。2组织学生比赛朗读朗读3交流，以“我学会了 为话题，交流对文章的美点品析。参考话题：1我学会了一组优美的词语。2我学会了用拟人和比喻的手法表现情感。3我学会了“夏的新的象征意义。4我学会了用比照手法来表现主题。5我学会了想象，可使景物栩栩如生。等等考虑4组织学生交流交流第三块：网上创作活动教学步骤教师活动学生活动教后反思1组织学生在学习本文后进展一系列的网上创作活动1任选文中的一些你喜欢的词语，写一段话。2作者对夏天是充满好感的，结合你的生活体验，写一写你对夏天的独特感受。在word文档中完成。2组织学生资源共享资源共享，交流文章3组织学生在网上搜集一些描绘春夏秋冬四季

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